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A Educação Especial E Os Processos Inclusivos

COD	Carga Horária	Descrição
19134-03	45	Estudos sobre a Educação Especial e análise dos processos inclusivos, especialmente, a intervenção precoce na infância. Análise do desenvolvimento e da aprendizagem de crianças com deficiências, do nascimento aos três anos de idade e o cuidado como princípio constitutivo das relações humanas. A família, a escola de Educação Infantil e a comunidade como contextos de desenvolvimento relevantes para a intervenção precoce.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

A Mediação Educativa Diante Das Fake News, Discursos De Ódio E Tendências Antidemocráticas (Mefdt)

COD	Carga Horária	Descrição
191HZ-01	15	11. EMENTA: Diante da normalização dos discursos antidemocráticos no Brasil, da proliferação de desinformação em plataformas digitais e da emergência dos discursos de ódio e das fake news, é necessário repensar as ações concretas no campo da educação, a fim de que possam mediar essas tendências em prol de uma visão mais crítica e reflexiva diante da manipulação em larga escala que se configura como paixão política na sociedade. Para tanto, esta disciplina, de natureza teórica, busca dar ferramentas para individuar e abordar os discursos de ódio, discursos antidemocráticos, distorções cognitivas e fake news. Por meio de teorias e categorias que ilustram os processos cognitivos errôneos mais comuns, os alunos obterão mais ferramentas teóricas para mediar as situações já mencionadas e como isso se manifesta em dinâmicas grupais e o seu impacto nas instituições democráticas. Objetivos 1. Refletir sobre a relação entre educação e democracia e compreender, sob uma ótica interdisciplinar, como se normalizam os discursos antidemocráticos; 2. Obter bases de conhecimento para a compreensão do cenário de desinformação e fake news, compreendendo as tendências cognitivas, com suas bases teóricas, que levam à distorção perceptiva na política; 3. Analisar algumas argumentações, frases e discursos, com as devidas categorias de falácias e de desengajamento moral, que dizem respeito às ideias vastamente difundidas na sociedade com vistas à uma melhor capacidade de identificação; 4. Discutir iniciativas na educação sobre o desenvolvimento de uma cultura de verificação, discernimento e deflagração de conteúdos falsos, enviesados e falaciosos e de possíveis formas de mediação crítica dessas situações.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

A Pessoa Em Contexto Educ: Desenv, Aprend. E A Quest. Social

COD	Carga Horária	Descrição
191JX-03	45	11. EMENTA: A disciplina se propõe ao estudo da pessoa em contextos educacionais, com ênfase na relação entre desenvolvimento e aprendizagens. Debate da educação como política social e o cotidiano e a experiência do processo de ensinar e aprender. Discussão sobre aprendizagem e às competências socioemocionais. Problematização das expressões da questão social e da saúde mental nos ambientes educacionais e o trabalho em redes colaborativas.

Professor	Tempo de Casa	Currículo Lattes
BETTINA STEREN DOS SANTOS	27 anos e 3 meses
ANDREIA MENDES DOS SANTOS	10 anos e 3 meses
ALEXANDRE ANSELMO GUILHERME	9 anos e 4 meses
ANDREA GONCALVES BANDEIRA	10 anos e 10 meses

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Alteridade E Educação Na Pós-Graduação

COD	Carga Horária	Descrição
191JQ-02	30	11. EMENTA: Estudo sobre a inclusão e permanência de grupos que historicamente foram excluídos da pesquisa na área da Educação Brasileira, tendo como argumento central do conceito de alteridade na dimensão filosófica, antropológica, sociológica e educacional.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Autonomia Docente Em José Contreras

COD	Carga Horária	Descrição
191LM-01	15	Esta disciplina propõe a análise aprofundada da autonomia docente a partir da obra de José Contreras, especialmente o livro A Autonomia de Professores. Serão discutidos os fundamentos teóricos e políticos que sustentam a concepção de autonomia na prática pedagógica, bem como suas implicações na formação e no desenvolvimento profissional docente. A disciplina abordará a relação entre autonomia, compromisso ético e responsabilidade social dos professores, analisando criticamente as condições institucionais, políticas e culturais que favorecem ou limitam a autonomia nas escolas. A partir da leitura, análise e discussão colaborativa dos capítulos do livro, será promovida uma reflexão sobre o papel do professor como intelectual e agente transformador da prática educativa

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Análise Avançada De Dados Qualitativos

COD	Carga Horária	Descrição
313A8-02	30	Abordagens, métodos e técnicas de pesquisa qualitativa em Psicologia. Principais correntes teórico-metodológicas que fundamentam as análises qualitativas de pesquisa nas ciências humanas. Métodos de investigação e procedimentos para coleta e análise de diferentes tipos de pesquisa com métodos qualitativos.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
CTBMF	MESTRADO	Não Obrigatória
CTBMF	DOUTORADO	Não Obrigatória
Clínica Cirúrgica	MESTRADO	Não Obrigatória
Clínica Cirúrgica	DOUTORADO	Não Obrigatória
Clínica Médica	MESTRADO	Não Obrigatória
Clínica Médica	DOUTORADO	Não Obrigatória
Cognição Humana	MESTRADO	Não Obrigatória
Cognição Humana	DOUTORADO	Obrigatória
Dentística Restauradora	MESTRADO	Não Obrigatória
Dentística Restauradora	DOUTORADO	Não Obrigatória
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
Endodontia	MESTRADO	Não Obrigatória
Endodontia	DOUTORADO	Não Obrigatória
Estomatologia Clínica	MESTRADO	Não Obrigatória
Estomatologia Clínica	DOUTORADO	Não Obrigatória
Farmacologia Bioquímica e Molecular	MESTRADO	Não Obrigatória
Farmacologia Bioquímica e Molecular	DOUTORADO	Não Obrigatória
Gerontologia Biomédica	MESTRADO	Não Obrigatória
Gerontologia Biomédica	DOUTORADO	Não Obrigatória
Materiais Dentários – em extinção	MESTRADO	Não Obrigatória
Materiais Dentários – em extinção	DOUTORADO	Não Obrigatória
Metafísica e Epistemologia	MESTRADO	Não Obrigatória
Metafísica e Epistemologia	DOUTORADO	Não Obrigatória
Nefrologia	MESTRADO	Não Obrigatória
Nefrologia	DOUTORADO	Não Obrigatória
Neurociências	MESTRADO	Não Obrigatória
Neurociências	DOUTORADO	Não Obrigatória
Ortodontia e Ortopedia Facial	MESTRADO	Não Obrigatória
Ortodontia e Ortopedia Facial	DOUTORADO	Não Obrigatória
Pediatria	MESTRADO	Não Obrigatória
Pediatria	DOUTORADO	Não Obrigatória
Prótese Dentária	MESTRADO	Não Obrigatória
Prótese Dentária	DOUTORADO	Não Obrigatória
Psicologia	MESTRADO	Não Obrigatória
Psicologia	DOUTORADO	Não Obrigatória
Psicologia Clínica	MESTRADO	Não Obrigatória
Psicologia Clínica	DOUTORADO	Obrigatória
Psicologia Social	MESTRADO	Não Obrigatória
Psicologia Social	DOUTORADO	Obrigatória
Ética e Filosofia Política	MESTRADO	Não Obrigatória
Ética e Filosofia Política	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Obesidade e Síndrome Metabólica	Pesquisa na área de obesidade e síndrome metabólica com desdobramento nas co-morbidezes envolvidas ou relacionadas com as patologias citadas.
Aspectos Epidemiológicos, Clínico-patológicos, Radiológicos e Moleculares de Neoplasias Malignas	Nas últimas décadas, esforços tem sido feitos para elucidar a biologia do câncer. Neoplasias malignas se caracterizam por uma ampla heterogênea do ponto de vista clínico, patológico e molecular determinando diferentes desfechos clínicos e respostas às terapias oncológicas. Pouco se conhece sobre a epidemiologia e biologia de neoplasias malignas na população brasileira. Além disto, condutas, muitas vezes ainda não acessíveis no amplo cenário nacional, são baseadas em grandes estudos internacionais que pouco representam nossa população. A presente linha de pesquisa visa caracterizar os pacientes com neoplasias malignas nos seus diferentes estágios clínicos e avaliar o desfecho clínico dos mesmos avaliando variáveis clínicas, histopatológicas, radiológicas e moleculares. Estudos nesta área poderão responder importantes questões ainda controversas junto a comunidade científica. Da mesma forma, a identificação de tais fatores clínicos que possam definir prognóstico ou servirem de biomarcadores de resposta aos tratamentos de alto custo atualmente disponíveis, poderão ter impacto na instituição de protocolos assistenciais visando medicina personalizada, reduzindo custo do tratamento e melhorando desfechos clínicos na população brasileira. Para o desenvolvimento das pesquisas em oncologia, contamos com a utilização do BIOBANCO PUCRS que permite o armazenamento de matérias biológicos e das respectivas características clínico-patológicas de pacientes com câncer. A construção de um grande banco de dados, que conta com a integração multidisciplinar e atualização prospectiva, nas diferentes neoplasias malignas permitirá o desenvolvimento de projetos de pesquisa abordando os diferentes aspectos da doença neoplásica: epidemiologia, biomarcadores clínico-patológicos, radiológicos ou moleculares como fatores prognósticos ou preditivos de resposta às diferentes terapias oncológicas utilizadas na prática clínica.
Cirurgia Videolaparoscópica	Avaliar as vantagens dos procedimentos realizados por técnicas menos evasivas.
Diálise extra-renal e transplante	Esta linha visa o estudo das diferentes modalidades de substituição da função renal, com ênfase no transplante de órgãos especialmente no que se refere à imunologia dos transplantes.
Nefrologia Clínica e Hipertensão Arterial	Estudos relacionados a diversos aspectos da clínica nefrológica, função renal, hipertensão arterial, doenças renais e metabólicas.
Biologia molecular, imunologia e células tronco	Estudo das alterações moleculares dos tumores, principalmente do aparelho digestivo e respiratório através de técnicas de PCR em tempo real, imunohistoquímica, citometria de fluxo e cultura de células. Estudo de Terapia Celular e Engenharia de Tecidos.
Cardiologia/Fatores de risco e fatores genéticos nas doenças cardiovasculares	Avalia fatores de risco para cirurgia cardiovascular através de marcadores; fatores de risco tradicionais (dislipidemias,hipertensão arterial,diabete,tabagismo) e potenciais emergentes (aplipoproteína B,LDL pequenas e densas) na doença arterial coronariana.
Cardiologia/Terapia Celular	Tem como objetivo avaliar a eficácia e segurança do implante autólogo de células-tronco da medula óssea em pacientes portadores de miocardiopatia dilatada e em pacientes com infarto agudo do miocárdio
Metabolismo Celular e Transporte de Membrana em doenças renais e metabólicas	Estudo dos mecanismos fisiopatogênicos moleculares de diversas doenças renais e metabólicas.
Formação e Desenvolvimento Docente na Saúde	Esta linha possibilitará a produção de pesquisas científicas e tecnológicas e a formação de mestres, doutores e estágio pós-doutoral na área do Ensino na Saúde.
O estudo do abdômen do adulto e idoso sadio e doente com novas tecnologias em diagnóstico por imagem	Primeiramente, o objetivo deste campo de pesquisa é determinar a apresentação dos diferentes órgãos abdominais em modalidades de imagem avançadas, tais como ressonância magnética e tomografia por emissão de pósitrons. Objetiva-se determinar a apresentaçaõ anatômica normal destes órgãos e tecidos e suas variações anatômicas, possibilitando diferenciar os indivíduos normais dos indivíduos doentes. Com isto, pretende-se aumentar o conhecimento sobre a anatomia normal do abdômen e sua variação anatômica demonstrada através de novas tecnologias por imagem. Através desta linha de pesquisa pretende-se, também, determinar a acurácia diagnóstica por imagem das doenças do trato gastrintestinal e do aparelho urinário. Objetiva-se permitir um diagnóstico mais precoce e preciso das doenças do paciente adulto e idoso, aumentando a sobrevida destes indivíduos. Pretende-se formar pesquisadores e professores que queiram trabalhar nesta linha de pesquisa que trata de doenças cada vez mais prevalentes na nossa população.
Epidemiologia Clínica	Desenvolver pesquisas no contexto da epidemiologia clínica que enfoquem aspectos metodológicos e clínicos. Esta linha de pesquisa busca estimular o desenvolvimento de projetos de pesquisas que contribuam para o avanço na identificação, na intervenção e na promoção dos determinantes do processo saúde-doença na população humana.
Imagem funcional e molecular do corpo	A imagem funcional é o estado-da-arte na medicina diagnóstica por imagem. A Ressonância Magnética deu seu grande salto nessa direção através das técnicas de aquisição ultra-rápidas, que permitiram medir as variações no nível de consumo de oxigênio decorrentes do efeito BOLD e estimativa da celularidade dos tecidos pela técnica de difusão. O PET possibilitou à Medicina Nuclear medir o nível de consumo de glicose no tecido, utilizando a radiação ionizante. Sua principal aplicação consiste na investigação de tumores e metástases, que naturalmente têm aumentado o consumo de glicose devido ao maior nível metabólico. Mais recentemente, o PET Dinâmico tem permitido avaliar o consumo de glicose em função do tempo e medir de forma mais precisa as regiões mais ativas.
Epidemiologia e Saúde Ambiental	Desenvolver pesquisa no contexto da epidemiologia e saúde ambiental que enfoquem aspectos metodológicos e clínicos. Esta linha de pesquisa busca estimular o desenvolvimento de projetos de pesquisa que contribuam para o avanço da identificação, na intervenção e na promoção dos determinantes do processo saúde-doença na população humana.
Endocrinologia e Diabetes/Prevenção, Ident. e Otimiz. do Manejo de Diabetes Melito e Endocrinopatias	Linha de pesquisa clínica que estuda estratégias interdisciplinares de prevenção, identificação e otimização do manejo de diabetes melito, síndrome metabólica, doenças tireoideanas e outras endocrinopatias. Objetiva, ainda, avaliar temas controversos em endocrinologia cujas evidências disponíveis sejam insuficientes para decisões ou posicionamentos sobre diagnóstico e terapêutica.
Inovações Tecnológicas na Área da Saúde	Atualmente, observamos em todo o mundo o rápido desenvolvimento de tecnologias, procedimentos e medicamentos voltados para o tratamento mais eficaz de doenças e restabelecimento da saúde. Este passo acelerado com que o conhecimento médico progride faz com que seja necessária a criação de uma nova mentalidade na formação médica, estimulando a curiosidade, a busca ativa pelo conhecimento e a atualização constante. O número e a complexidade dos processos científicos que levam a esta evolução também são merecedores de atenção, tanto pela necessidade de formação para a compreensão dos mesmos, quanto pela oportunidade de trabalho que eles representam para os médicos em geral.
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Avaliação dos Mecanismos Envolvidos em Alterações Inflamatórias e Nociceptivas	Estudo dos mecanismos envolvidos em alterações inflamatórias e nociceptivas.
Desenvolvimento de Drogas	Esta linha visa o desenvolvimento de drogas anti-negligenciadas (para terapia de tuberculose e malária) e o desenvolvimento de drogas anti-doenças crônico degenerativas.
Avaliação de alvos farmacológicos no tratamento do câncer e inflamação	Avaliação de Alvos Farmacológicos no Tratamento de câncer e inflamação
Avaliação de mecanismos neuroquímicos e farmacológicos em doenças neurológicas	Estudo das vias neuroquímicas e de alvos farmacológicos em doenças neurológicas.
Aspectos biológicos no envelhecimento	Estudo das características biológicas básicas que participam do processo de envelhecimento nos níveis molecular, celular, bioquímico, genético e evolutivo, bem como a sua interação com os fatores ambientais em modelos animais e em seres humanos.
Aspectos clínicos e emocionais no envelhecimento	Estudo do envelhecimento normal e patológico, enfocando as principais doenças e disfunções que acometem os idosos, o impacto das mesmas na qualidade de vida, autonomia e independência dos idosos, os aspectos preventivos, clínicos, terapêuticos e sociais das síndromes geriátricas.
Aspectos socioculturais, demográficos e bioéticos no envelhecimento	Estudo sobre a influência social, cultural e demográfica no envelhecimento, os mitos em relação à velhice, a percepção do envelhecimento em diferentes culturas e sociedades, a feminilização da velhice, a aposentadoria, a institucionalização, as políticas sociais voltadas aos idosos, a perspectiva do envelhecimento ativo, bem como o estudo das inter-relações existentes entre a Ética, a Moral e o Direito (privacidade e confidencialidade, finitude, alocação de recursos escassos, respeito à pessoa e tomada de decisão, abuso de idosos e pesquisa com idosos).
Envelhecimento e Saúde Pública	Visa estudar epidemiologicamente a saúde dos idosos, incluindo os longevos, para conhecer suas condições de vida, saúde e atenção à saúde recebida e percebida por esta faixa populacional. Busca-se a avaliação dos serviços de atenção básica e secundária de saúde, criar instrumentos de monitoramento do acesso, das rotinas de atendimento e da atenção prestada aos idosos e longevos nos serviços de saúde pública. Inclui ainda investigação da história natural das doenças e condições relacionadas à saúde, prevenção e vigilância em saúde, considerando variáveis sócio-demográficas, indicadores de saúde, estilo de vida, capacidade funcional, competências psicossociais e qualidade de vida.
Fenomenologia e Hermenêutica	Esta linha de pesquisa tem por objetivo analisar questões clássicas da teoria do conhecimento sob a perspectiva de filósofos do paradigma fenomenológico, que dominou o continente europeu por quase um século e tem representantes no mundo inteiro.
Filosofia na Idade Média	Estudo dos filósofos da Idade Média.
Epistemologia Analítica	Estudo de tópicos fundamentais da agenda contemporânea em Epistemologia: teorias do conhecimento, teorias da racionalidade epistêmica, ceticismo e paradoxos epistêmicos.
Neurologia/Células tronco	Avaliar a possibilidade de recuperação de lesões neurológicas centrais e periféricas, resultantes de doenças neurodegenerativas, com células tronco somáticas, bem como estudar os mecanismos de recuperação estrutural e funcional de lesões.
Neurologia do Comportamento Neuropsiquiatria	Neurobiologia das doenças psiquiátricas e das alterações comportamentais nas principais doenças neurológicas.
Neuroimagem da Cognição Humana	Desenvolvimento de novas técnicas de análise de neuroimagens e estudos das bases neurais de processos cognitivos superiores (por exemplo, compreensão e aquisição da linguagem, funções executivas, raciocínio espacial).
Atividade Neurotóxica de Ureases e Peptídeos Derivados	Estudo da atividade neurotóxica e pró-inflamatória de ureases de diferentes organismos; 2)Metodologias de estudos de neurotoxicidade com utilização de insetos-modelos; 3)Ureases como fatores de virulência de microrganismos patogênicos, em especial as bactérias Helicobacter pylori e Proteus mirabilis, e leveduras do complexo Cryptococcus.
Neuroinflamação/Esclerose Múltipla/Neuromielite Óptica	A inflamação em doenças neurológicas pode ter um envolvimento primário na fisiopatologia de doenças imunomediadas do sistema nervoso tais como a esclerose múltipla, neuromielite óptica, encefalite disseminada aguda (ADEM acute demyelinating encephalomyelitis), síndrome de Guillain-Barré, encefalites autoimunes e algumas complicações neurológicas decorrentes diretamente ou indiretamente de infecções virais e bacterianas (p.ex. meningoencefalites). Em outras, a inflamação desempenha um papel importante, mas menos claro como no acidente vascular cerebral e em doenças degenerativas do sistema nervoso central. A desregulação do sistema imune, seja ela transitória ou duradoura, pode induzir lesões no cérebro, medula espinhal e nervos periféricos que causam dano neuronal permanente com risco de sequelas e incapacidade permanente. Através de métodos avançados de biologia molecular associada à avaliação clínica e de imagem (ressonância magnética, medicina nuclear), realizamos pesquisas que buscam entender os mecanismos intrínsecos e extrínsecos que causam um aumento de substâncias pró-inflamatórias como citoquinas, quimiocinas, produção de autoanticorpos, ativação de complemento, proliferação / maturação de linfócitos T e B autorreativos, ativação da microglia e alteração da barreira hematoencefálica. Além disso, desenvolvemos pesquisas para a identificação de biomarcadores específicos para cada doença que podem ajudar na melhor definição do diagnóstico / prognóstico e de modelos animais experimentais para o estudo da fisiopatologia e intervenções terapêuticas inovadoras.
Epilepsia	Estudos clínico-eletrencefalográficos, farmacológicos, de neuroimagem e cirúrgicos no universo da epilepsia são contemplados nesta linha de pesquisa. O intenso envolvimento do Hospital Universitário da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) com o diagnóstico, tratamento clínico e cirurgia de epilepsia abre interessantes perspectivas de investigação, buscando refinamento diagnóstico, novas opções de tratamento e correlação de síndromes epilépticas com alterações estruturais cerebrais.
Bases Moleculares do Neurodesenvolvimento Embrionário	As etapas da formação do sistema nervoso central (SNC) podem ser consideradas um grande concerto com a regência de diferentes moléculas sinalizadoras que desencadeiam uma cascata de processos dependentes e complementares até formação de todas as estruturas do SNC bem como suas distintas funcionalidades. O cérebro humano é um quebra cabeça de mais de 100 bilhões de peças que devem ser acuradamente direcionadas para seu único e específico local. Os estudos das Bases Moleculares do Neurodesenvolvimento Embrionário apresentam uma visão abrangente de entendimento do SNC, desde sua formação embrionária até a neurogênese no cérebro adulto, norteando situação clínicas e patológicas relacionadas às malformações cerebrais e as novas alternativas de terapia para recuperação tecidual do SNC. O uso de ferramentas moleculares como sequenciamento de nova geração (NGS), super arrays, expressão relativa, genotipagem, etc., são utilizadas para descrever vias de sinalização, gênese das patologias, e aplicação de medicina de precisão para o tratamento de diversas doenças. Ainda, a reprogramação celular em nível embrionário através da geração de células-tronco pluripotentes induzidas (iPSC) auxiliam no entendimento da neurogênese embrionária e no screening de novos fármacos para o tratamento das alterações durante a formação do sistema nervoso central e suas patologias associadas
Inteligência Artificial na Saúde	A fluência na leitura oral é uma competência crucial para as crianças e adolescentes, envolvendo a capacidade de ler um texto com precisão, expressão adequada e em um ritmo determinado. A inteligência artificial tem permitido um considerável avanço em atividades que até então exigiam tempo e atenção de profissionais especializados, apresentando ainda a vantagem de uma avaliação imparcial. Além disso, uma considerável parcela de escolares no Brasil apresenta dificuldades de alfabetização associadas as habilidades de leitura, e carecem de assistência e diagnóstico adequado para condições como a Dislexia. Essa linha de pesquisa visa abarcar projetos de pesquisa de intersecção entre saúde, educação, e inteligência artificial. Os estudos buscam investigar ferramentas de avaliação da leitura oral por meio de tecnologias inovadoras, que poderão ser utilizadas por profissionais de saúde em conjunto com educadores. Tais ferramentas visam auxiliar na identificação do nível de desenvolvimento de leitura, fatores que influenciem tais habilidades, associação com desempenho acadêmico, rastreio precoce de sinais de dificuldades e transtornos que acometam a fluência de leitura, diagnósticos diferenciais, bem como na devida conduta médica/educacional.
Neurociências	Células tronco e doenças neurodegenerativas Epigenética e Mecanismos Moleculares do Estresse no Desenvolvimento Epilepsia Clínica e Experimental: impacto das epilepsias no SNC em desenvolvimento Neuroinflamação e neuroimunologia Neuropsicobiologia do Desenvolvimento Sono na infância e adolescência.
Respirologia	Asma: epidemiologia, genética e estudo de mecanismos básicos Avaliação funcional e reabilitação em doenças respiratórias crônicas Estresse e desenvolvimento Fibrose Cística e doenças crônicas pulmonares Prematuridade: impacto no desenvolvimento pulmonar e resposta imune Biomarcadores em Doenças respiratórias
Infectologia	Avaliação do impacto das imunizações em saúde pública Epidemiologia das infecções virais respiratórias Epidemiologia da tuberculose em pediatria Avaliação das estratégias de diagnóstico e tratamento da tuberculose em pediatria
Epidemiologia	Epidemiologia clínica aplicada à saúde da criança Ciências de Dados em Saúde
Nutrição	Aleitamento materno Comportamento alimentar infantil Saúde mental da criança e do adolescente Dificuldades alimentares Educação alimentar e nutricional Nutrição nas enfermidades da criança e do adolescente
Imunologia	Resposta imune frente a infecções respiratórias Resposta imune a vacinas Resposta imune a tumores pediátricos
Avaliação e intervenções psicológicas em saúde mental	Esta linha de pesquisa concentra estudos relacionados a desfechos em saúde mental a partir de diferentes teorias e métodos em Psicologia Clínica. Tem como objetivo a compreensão de processos psicológicos e construção e adaptação de instrumentos e intervenções com enfoque psicoterapêutico e psicoeducativo.
Processos Psicossociais: Práticas e contextos	Esta linha de pesquisa concentra os estudos sobre fenômenos psicossociais e processos de vulnerabilização em diferentes contextos, tais como educação, saúde pública, trabalho, política e justiça. Objetiva desenvolver estratégias para a avaliação e intervenção com indivíduos, grupos e organizações a partir de abordagens teórico-metodológicas que articulam diferentes perspectivas da Psicologia Social e outros campos de conhecimento.
Cognição, Cérebro e Comportamento	Esta linha de pesquisa concentra os estudos básicos e aplicados da cognição e suas implicações comportamentais e neurobiológicas. Busca-se investigar processos neurocognitivos e psicobiologicos e a relação destes com comportamento, desenvolvimento, aprendizagem e saúde mental. As abordagens de investigação envolvem modelos teóricos, experimentais e instrumentos da neuropsicologia, da neurobiologia e da neurociência.
Bem-estar, saúde e qualidade de vida	Esta linha de pesquisa concentra os estudos que utilizam uma abordagem interdisciplinar sobre a relação entre a saúde mental e o estilo de vida, entendido como o conjunto de comportamentos relacionados à alimentação, atividade física, sono, espiritualidade, bem-estar financeiro, bem-estar ocupacional e relações sociais. A linha visa a construção de conhecimento básico e aplicado para avaliação e intervenção na prevenção e promoção da qualidade de vida e seus diferentes domínios.
Estado e teorias da justiça	São tratados aspectos teóricos e pragmáticos das teorias da justiça de autores como Immanuel Kant, John Rawls e Jürgen Habermas, assim como suas diferentes apropriações críticas e alternativas em teorias comunitaristas e utilitaristas.
Fundamentação da Ética	Nesta linha de pesquisa, abordam-se os problemas centrais da Ética sob o ponto de vista histórico e sob o aspecto sistemático, destacando-se autores como Platão, Aristóteles, Kant e outros. A relação entre razão prática e teórica é um dos temas centrais.

Análise Textual Discursiva: Um Método De Análise Para Pesquisa Em Educação

COD	Carga Horária	Descrição
9141F-03	45	Estudo de Paradigmas e fundamentos teóricos que subjazem à Análise Textual Discursiva (ATD). Caracterização das etapas que constituem a ATD, acompanhado de reflexão sobre coleta, organização, descrição e interpretação de dados. Detalhamento das formas de operacionalizar a análise. Aplicação dos pressupostos e etapas estudadas em exercícios práticos. Leitura, crítica e avaliação de análises realizadas e disponibilizadas à comunidade acadêmica.

Professor	Tempo de Casa	Currículo Lattes
VERA LUCIA FELICETTI

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Análise De Conteúdo

COD	Carga Horária	Descrição
41487-03	45	A disciplina se propõe ao estudo teórico/prático da metodologia de Análise de Conteúdo como possiblidade para os procedimentos de análise nas pesquisas qualitativas desenvolvidas em nível de Mestrado e Doutorado. Na perspectiva de Bardin, a disciplina de análise de conteúdo aborda o conjunto de técnicas de análise (pré-análise, exploração do material e tratamento dos resultados) que utilizados sistematicamente possibilitam a interpretação dos objetos de estudo e a produção de conhecimentos.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
Organizações, Cultura e Democracia	MESTRADO	Não Obrigatória
Organizações, Cultura e Democracia	DOUTORADO	Não Obrigatória
Sociedade e Democracia	MESTRADO	Não Obrigatória
Sociedade e Democracia	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Instituições políticas e democracia	O objetivo da linha de pesquisa é investigar as principais instituições políticas a partir de perspectivas teóricas e empíricas. As instituições representativas do Estado nacionais, subnacionais e internacionais (poderes Executivos e Legislativos), os vínculos entre Estado e Sociedade (Partidos Políticos, Eleições, Sociedade Civil), os Poderes Judiciários (em âmbito nacional e local) e a política externa do Brasil, constituirão objetos centrais de investigação. Ainda será investigado o comportamento político tanto no âmbito das instituições políticas (elites políticas) quanto da população em geral, considerando tanto formas tradiconais de participação, como a eleitoral, quanto formas alternativas, como os mecanismos de democracia direta e/ou deliberativa.
Cidadania, desigualdades e políticas sociais	Estuda a dinâmica de sociedades modernas na perspectiva do desenvolvimento da cidadania e das políticas públicas, com foco em seu marco legal, sua implementação e suas implicações. Pesquisa a desigualdade social em suas diversas manifestações e diferentes dimensões, assim como os padrões de estratificação da sociedade brasileira. Analisa os conflitos, a formação de novas clivagens sociais e inovações nas práticas de disciplinamento e controle social. Examina as políticas de segurança pública e o papel do estado no enfrentamento à criminalidade violenta e na garantia dos direitos humanos. Investiga as transformações nas relações de trabalho, o surgimento de modos alternativos de produção, distribuição e consumo de bens, a trajetória de movimentos e organizações sociais e seus potenciais de transformação da sociedade.
Diversidade, gerações e cotidiano	Analisa processos sociais contemporâneos em suas interfaces com diferentes manifestações da diversidade cultural. Investiga a dimensão geracional e suas relações com políticas públicas e a atuação de instituições e atores sociais diversamente posicionados. Pesquisa interseções entre os marcadores sociais de diferença (idade/gerações, sexo/gênero, classe/origem social, raça/etnia, nacionalidade) na configuração de processos sociais e culturais. Desenvolve pesquisas através de metodologias tais como análise biográfica, etnografia e estudos do cotidiano.
Sociologia política das relações internacionais	Estuda fenômenos que ultrapassam fronteiras nacionais empregando as ferramentas metodológicas das ciências sociais. Aproxima as teorias das Relações Internacionais com as abordagens mobilizadas na Sociologia, na Ciência Política e na Antropologia. Dentre os temas de interesse da linha de pesquisa destacam-se: (a) o ativismo político e os movimentos sociais transnacionais, as organizações internacionais não-governamentais e suas interações com os Estados em perspectiva multinível; (b) as migrações internacionais em seus aspectos políticos, culturais e sociais; (c) as instituições e os processos políticos, inclusive em relação à democracia, à defesa dos direitos humanos, à integração e à produção de políticas públicas. Acolhe, em termos mais amplos, todos os temas de investigação acadêmica que possam ser beneficiados pelo diálogo proposto na sociologia política das Relações Internacionais.

Biopol. Do Corpo: Entre A Hist. Da Sexual. E A Herm. Do Suj.

COD	Carga Horária	Descrição
1918M-02	30	O corpo como objeto do currículo a partir de uma abordagem biopolítica e das relações de poder-saber e verdade. Michel Foucault entre as fases genealógica e ética: da História da Sexualidade à Hermenêutica do Sujeito.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Currículo E Crítica: Teoria, Discurso E Biopolítica

COD	Carga Horária	Descrição
191AT-03	45	O currículo como objeto e multiplicidade discursiva no interior do campo dos estudos curriculares. O currículo como dispositivo biopolítico entre as teorias críticas e pós-críticas.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
Educação Científica	DOUTORADO	Não Obrigatória
Engenharia e Tecnologia de Materiais	MESTRADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Aprendizagem, Ensino e Formação de Professores em Ciências e Matemática	Essa linha envolve estudos sobre o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa, que está epistemologicamente vinculada à linguagem, a inter e transdisciplinaridade, a ciência e natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associadas à formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e no Ensino Superior
Cultura, Epistemologia e Educação Científica	abrange pesquisas envolvendo aspectos históricos, epistemológicos e socioculturais relacionados ao desenvolvimento científico, matemático e tecnológico, e à alfabetização científica e popularização das ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Tecnologias na Educação em Ciências e Matemática	Essa linha abrange pesquisas relacionadas às tecnologias de informação e comunicação, como suporte ao processo de ensino e aprendizagem em Ciências e Matemática no ensino presencial e a distância.
Materiais metálicos	Visa o estudo e o desenvolvimento de ligas metálicas para diversas aplicações em engenharia, envolvendo a purificação de matéria prima, o estudo do processo de fabricação, tratamentos térmicos e termoquímicos e desempenho em uso (corrosão, …).
Biomateriais, Biomecânica e Bioprocessos	Visa desenvolver materiais para aplicações em implantes, além de projeto, fabricação e avaliação de desempenho dos mesmos em uso. Envolve também processos de separação, purificação e fracionamento de produtos naturais para aplicações em engenharia.
Materiais poliméricos	Envolve a síntese e a caracterização de polímeros e compósitos de matriz polimérica, visando a obtenção de polímeros condutores, polímeros biodegradáveis e polímeros para revestimentos, entre outros.
Modelagem e Simulação Aplicadas a Materiais e Processos	Visa estudar, sob a ótica da modelagem matemática e da simulação numérica, os processos e as tecnologias envolvidas com a produção, transporte e o desenvolvimento de materiais. Para tanto estudos relacionados aos fenômenos físicos; fortemente apoiados nos fenômenos de transporte, nas ciências dos materiais e na termodinâmica; são investigados.
Materiais e processos para mitigação e controle de impactos ambientais	Visa desenvolver materiais e processos usados em controle ambiental (água, ar, solo,…), envolvendo a reciclagem de materiais, materiais que permitam economizar energia e aplicação de tecnologias para a redução das emissões de gases de efeito estufa.
Materiais nanoestruturados	Visa desenvolver e caracterizar materiais nanoestruturados para aplicações especiais, tais como: polímeros condutores, super-redes de alta dureza, materiais magnéticos, filtros, sensores, entre outros.
Semicondutores e células solares	Visa o estudo e a produção de materiais semicondutores, bem como a fabricação e caracterização de células solares e o desenvolvimento de módulos fotovoltaicos convencionais e concentradores.

Currículo E Diferença: Experiência E Formação Docente

COD	Carga Horária	Descrição
191E4-03	45	O currículo na perspectiva da Filosofia da Diferença e o campo da formação docente atravessado pelos conceitos de experimentação e experiência em Gilles Deleuze. Aporte de conceitos deleuzo-guattarianos para pensar a educação no âmbito da formação de professores mediada por agenciamentos curriculares. Cartografias da formação docente; processos de subjetivação esquizoanalítica mediados pelo currículo.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
Educação Científica	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação Científica	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Aprendizagem, Ensino e Formação de Professores em Ciências e Matemática	Essa linha envolve estudos sobre o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa, que está epistemologicamente vinculada à linguagem, a inter e transdisciplinaridade, a ciência e natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associadas à formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e no Ensino Superior
Cultura, Epistemologia e Educação Científica	abrange pesquisas envolvendo aspectos históricos, epistemológicos e socioculturais relacionados ao desenvolvimento científico, matemático e tecnológico, e à alfabetização científica e popularização das ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Tecnologias na Educação em Ciências e Matemática	Essa linha abrange pesquisas relacionadas às tecnologias de informação e comunicação, como suporte ao processo de ensino e aprendizagem em Ciências e Matemática no ensino presencial e a distância.

Currículo E Práticas De Subjetivação

COD	Carga Horária	Descrição
9142D-02	30	Discussão de temas referentes ao currículo e análise dos modos de produção subjetiva a partir da triangulação saber-poder/ideologia/cultura no interior da trama das relações curriculares com base em políticas e práticas pedagógicas em espaços formais e não formais de educação.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Desenvolvimento Afetivo Em Contextos Educacionais

COD	Carga Horária	Descrição
191AR-03	45	A disciplina se propõe ao estudo teórico/metodológico da afetividade em contexto educativo. Estudo da teoria do apego e pedagogia dos afetos, com ênfase na compreensão da importância das habilidades emocionais e competências sociais para o desenvolvimento humano. Problematização sobre a implementação de atividades relacionadas às competências socioemocionais no ambiente escolar.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Direitos Humanos E Educação

COD	Carga Horária	Descrição
191BP-03	45	A disciplina visa articular a abordagem crítica dos direitos humanos à educação. Serão recuperadas as conquistas e contradições das lutas históricas por direitos civis, políticos, econômicos, sociais, culturais e, também, os direitos difusos e coletivos. Tendo como moldura os distintos discursos em disputa sobre direitos humanos, especialmente o discurso jurídico-formal, o discurso ético-moral e o discurso das lutas sociais, serão apresentados os fundamentos da teoria crítica dos direitos humanos com base na obra de Joaquin Herrera Flores e sua contribuição para a superação de uma visão a-histórica, abstrata e eurocêntrica dos direitos humanos, enfatizando o papel das lutas sociais. Através das lentes da teoria crítica dos direitos humanos e de seu diálogo com a crítica marxista e a crítica decolonial aos direitos humanos, serão debatidos em seminários temas que iluminem a importância da educação para a constituição e consolidação dos direitos humanos e a relevância destes para a garantia da dimensão ético-política do processo educacional na promoção de ambientes democráticos, inclusivos e diversos, com atenção aos fundamentos críticos dos direitos humanos. A discussão sobre a pesquisa em direitos humanos, violências e desigualdades em suas múltiplas dimensões, marcadores sociais da diferença e interseccionalidades considerando aspectos de classe, raça, gênero e sexualidades, bem como geração, mobilidade humana, direito à memória, entre outros temas de eleição dos pós-graduandos, buscará contribuir para mediar Direitos Humanos e Educação.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Educação E Diferença

COD	Carga Horária	Descrição
191HN-03	45	Debate em torno da educação à luz da filosofia da diferença. As contribuições de Friedrich Nietzsche, Michel Foucault, Gilles Deleuze e Félix Guattari para uma problematização pós-crítica dos temas relacionados ao campo e dos processos educacionais.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Educação E Política No Brasil Contemporâneo

COD	Carga Horária	Descrição
191JP-03	45	11. EMENTA: A presente disciplina propõe-se a refletir sobre as relações entre Educação e Política no Brasil Contemporâneo, suas diferentes concepções e reformas realizadas ao longo do século XX a partir de princípios como, por exemplo, educação moral e cívica e educação para a cidadania, respectivamente associados a regimes autoritários ou democráticos.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
História das Sociedades Ibéricas e Americanas	MESTRADO	Não Obrigatória
História das Sociedades Ibéricas e Americanas	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Política, Intelectuais e Mídias	Privilegiam-se os aspectos de formação, de desenvolvimento, de organização e de difusão de conceitos, discursos e práticas políticas, inseridos no processo histórico e em seu contexto social. A linha de pesquisa, em diálogo com a História Política Renovada, fundamenta-se teoricamente na literatura especializada, especialmente de origem francesa e anglo-saxônica, considerando as múltiplas dimensões do político. Os diversos atores, individuais, coletivos e institucionais que transitam neste universo múltiplo do político são temas de pesquisa desta linha, com especial atenção para os intelectuais, as ideias atinentes ao político e seus diversos meios e processos de difusão e performance social, privilegiando-se estudos dedicados aos séculos XIX e XX no âmbito dos espaços ibéricos e americanos. A centralidade do Estado moderno na condução do campo político nos séculos XIX e XX não inibe o desenvolvimento de pesquisas no interior da linha que incorporem outros objetos e discussões teóricas; ao contrário, o político é compreendido para além das relações entre o Estado e a sociedade civil, possibilitando o desenvolvimento de pesquisas acerca de outros espaços de organização ou de estruturação de poder. Tal dimensão política não exclui o diálogo com os campos da História Cultural e Social, optando-se pelo trabalho em interface com outros domínios da História. A linha operacionaliza seu corpo conceitual e metodológico mantendo a tradição interdisciplinar, apropriando-se de debates caros à Antropologia, à Ciência Política, à Economia, à Sociologia, à Psicanálise e à Comunicação Social. Assim, imprensa, partidos políticos, sindicatos, políticas públicas, opinião pública, intelectuais, ideias, eleições, associações, conflitos bélicos, movimentos políticos, a produção cultural engajada, as instituições são objetos de interesse desta linha.
Cultura e Etnicidade	Privilegiam-se trabalhos de cunho transdisciplinar, promovendo a pesquisa histórica a partir de abordagens que transitam entre campos diversos das ciências humanas e sociais. Ao enfocar o universo ibérico e americano sob o ponto de vista das relações sociais, das práticas e saberes partilhados, da criação artística e da produção de conhecimento, a Linha abriga propostas que enfocam tanto fenômenos próprios à modernidade quanto experiências que transcendem seus paradigmas. As pesquisas desenvolvidas dentro da Linha contemplam estudos sobre representação, cultura visual e etnicidade: O campo de pesquisa sobre cultura abrange diversos temas de interesse histórico, analisados a partir das perspectivas da percepção, da atribuição de sentidos e da representação do real, em dada circunstância histórica. Voltando-se para o espaço cultural americano e ibérico, com ênfase nos séculos XIX e XX, as pesquisas nessa direção estendem-se às políticas sociais da memória, à criação artística e intelectual nas linguagens audiovisual e discursiva, englobando também trajetórias, performances, redes e intercâmbios materiais e simbólicos. A configuração de objetos nesse campo intenta dar a conhecer situações históricas determinadas conforme o universo de crenças, emoções e saberes que lhes conferiram inteligibilidade e sentido em seu próprio tempo. As pesquisas sobre arte, imagem e cultura visual problematizam a forma como os diversos tipos de imagens perpassam a vida social cotidiana constituindo a visualidade de uma época, relacionando as técnicas de produção e circulação das imagens às formas de se visualizar os diferentes grupos e espaços sociais, propondo um olhar sobre o mundo, mediando a nossa compreensão da realidade e inspirando modelos de ação social. Dentro da produção temática privilegiada pela Linha, as pesquisas sobre Etnicidade privilegiam o trânsito metodológico e a abordagem transdisciplinar entre a História, a Arqueologia e a Antropologia, que abriga temas desde o período Pré-colonial até pesquisas contemporâneas a respeito de diferentes grupos étnicos. Estudos voltados ao entendimento do contato interétnico do mundo Ibero-americano, em seus múltiplos registros documentais, que enfoquem a vida cotidiana e as manifestações culturais das populações indígenas, caboclas, quilombolas e demais povos à margem da história pré- e pós-contato colonial, com instrumentais epistemológicos para o desenvolvimento de análises não restritas ao dualismo reducionista das sociedades em contato.
Sociedade, Desenvolvimento Econômico e Migrações	Privilegiam-se estudos relativos às transformações urbanas e suas redes de contatos e relações estabelecidas nos diferentes processos de sociabilidade. A Linha de Pesquisa, em diálogo com as mais recentes tendências teórico-metodológicas de História Social, se propõe a refletir sobre os variados laços sociais, econômicos e políticos observados no espaço urbano, sendo privilegiados os estudos sobre as trajetórias de grupos e/ou indivíduos, sua inserção social, territorial e suas vivências e deslocamentos. Nas suas práticas cotidianas, podem-se identificar os lugares ocupados por esses diferentes atores na sociedade, nos permitindo uma melhor compreensão da sua participação nas transformações das cidades, das empresas, das indústrias, das artes e ofícios, das profissões e os reflexos do processo migratório na sociedade como um todo. As questões relativas ao mundo do trabalho devem ser também inseridas nessas reflexões sobre as práticas cotidianas, relacionadas ao estudo do desenvolvimento econômico e industrial da sociedade, com ênfase no papel do imigrante no tocante às questões do empreendedorismo, da tecnologia e da circulação de ideias. Dentre as produções temáticas privilegiadas pela Linha incluem-se estudos de imigração para o Brasil, com ênfase em questões de transnacionalismo (econômico, cultural e político) e no papel dos imigrantes no processo de urbanização e modernização social do país entre o século XIX e XX; história da imprensa e suas relações com os demais espaços de produção intelectual e de poder da sociedade; industrialização, planejamento e urbanização, com ênfase nas mudanças urbanas promovidas pelos fenômenos da industrialização, das novas levas de imigração e de outras formas de mobilidade humana ocorridas ao longo do séc. XX. Tal dimensão social não exclui o diálogo com os campos da História Cultural e Política, optando-se pelo trabalho em interface com outros domínios da História.

Educação E Saúde

COD	Carga Horária	Descrição
191HP-02	30	Reflexões críticas sobre a interface educação e saúde. Análise dos determinantes sociais que atravessam o debate no interior da educação em saúde e da educação para a saúde como campos de saber interprofissionais. Discussão em torno da educação e da saúde considerando dos contextos de ensino da ou para a saúde.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
Gerontologia Biomédica	MESTRADO	Não Obrigatória
Gerontologia Biomédica	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Aspectos biológicos no envelhecimento	Estudo das características biológicas básicas que participam do processo de envelhecimento nos níveis molecular, celular, bioquímico, genético e evolutivo, bem como a sua interação com os fatores ambientais em modelos animais e em seres humanos.
Aspectos clínicos e emocionais no envelhecimento	Estudo do envelhecimento normal e patológico, enfocando as principais doenças e disfunções que acometem os idosos, o impacto das mesmas na qualidade de vida, autonomia e independência dos idosos, os aspectos preventivos, clínicos, terapêuticos e sociais das síndromes geriátricas.
Aspectos socioculturais, demográficos e bioéticos no envelhecimento	Estudo sobre a influência social, cultural e demográfica no envelhecimento, os mitos em relação à velhice, a percepção do envelhecimento em diferentes culturas e sociedades, a feminilização da velhice, a aposentadoria, a institucionalização, as políticas sociais voltadas aos idosos, a perspectiva do envelhecimento ativo, bem como o estudo das inter-relações existentes entre a Ética, a Moral e o Direito (privacidade e confidencialidade, finitude, alocação de recursos escassos, respeito à pessoa e tomada de decisão, abuso de idosos e pesquisa com idosos).
Envelhecimento e Saúde Pública	Visa estudar epidemiologicamente a saúde dos idosos, incluindo os longevos, para conhecer suas condições de vida, saúde e atenção à saúde recebida e percebida por esta faixa populacional. Busca-se a avaliação dos serviços de atenção básica e secundária de saúde, criar instrumentos de monitoramento do acesso, das rotinas de atendimento e da atenção prestada aos idosos e longevos nos serviços de saúde pública. Inclui ainda investigação da história natural das doenças e condições relacionadas à saúde, prevenção e vigilância em saúde, considerando variáveis sócio-demográficas, indicadores de saúde, estilo de vida, capacidade funcional, competências psicossociais e qualidade de vida.

Estudos E Pesquisa Sobre O/No Cotidiano

COD	Carga Horária	Descrição
191JR-03	45	11. EMENTA: Estudos sobre o/no cotidiano no enriquecimento do conhecimento no campo da Educação e na pesquisa científica, em perspectivas epistemológica e de investigação científica. Os sentidos da vida cotidiana, o saber e o fazer dos sujeitos sociais: como desenvolvem sua sensibilidade, suas ações de resistência e suas percepções sobre o trajeto histórico comum. Através de diferentes olhares, estudar o cotidiano em sua face conceitual e desenvolver orientações para este como lócus de pesquisa.

Professor	Tempo de Casa	Currículo Lattes
ANDREA GONCALVES BANDEIRA	10 anos e 10 meses

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Estudos Sobre A Experiência Na Educação

COD	Carga Horária	Descrição
191LH-03	45	Estudo das diferentes concepções de experiência nas áreas da educação, psicologia e filosofia. Análise da experiência como força formativa e produtora de zonas de devir, atravessando sujeitos, tempos e espaços. Discussão das relações entre cotidiano escolar, experiência e os processos de desenvolvimento e aprendizagem. Reflexão sobre a experiência como eixo estruturante das práticas educativas e como operador ético-estético na constituição de sentidos e subjetividades na escola.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Educação Brasileira – Análise Contextual

COD	Carga Horária	Descrição
41451-03	45	Abordagem sócio-histórica da educação brasileira, para a compreensão dos processos educativos e suas relações com a sociedade. Estudo de textos sobre Educação no Brasil produzidas por intelectuais e sua interrelações com a realidade social e cultural dos séculos XIX, XX e XXI.

Professor	Tempo de Casa	Currículo Lattes
EDLA EGGERT	9 anos e 4 meses

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
Educação Científica	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação Científica	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Aprendizagem, Ensino e Formação de Professores em Ciências e Matemática	Essa linha envolve estudos sobre o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa, que está epistemologicamente vinculada à linguagem, a inter e transdisciplinaridade, a ciência e natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associadas à formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e no Ensino Superior
Cultura, Epistemologia e Educação Científica	abrange pesquisas envolvendo aspectos históricos, epistemológicos e socioculturais relacionados ao desenvolvimento científico, matemático e tecnológico, e à alfabetização científica e popularização das ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Tecnologias na Educação em Ciências e Matemática	Essa linha abrange pesquisas relacionadas às tecnologias de informação e comunicação, como suporte ao processo de ensino e aprendizagem em Ciências e Matemática no ensino presencial e a distância.

Educação Online

COD	Carga Horária	Descrição
19507-02	30	Educação Online: caracterização, modelos, possibilidades, desafios e tendências. Docência e discência online e suas implicações. Infraestrutura e recursos para produção de cursos online, mediação e acompanhamento de aprendizagem. Referenciais de qualidade para cursos online.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
Educação Científica	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação Científica	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Aprendizagem, Ensino e Formação de Professores em Ciências e Matemática	Essa linha envolve estudos sobre o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa, que está epistemologicamente vinculada à linguagem, a inter e transdisciplinaridade, a ciência e natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associadas à formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e no Ensino Superior
Cultura, Epistemologia e Educação Científica	abrange pesquisas envolvendo aspectos históricos, epistemológicos e socioculturais relacionados ao desenvolvimento científico, matemático e tecnológico, e à alfabetização científica e popularização das ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Tecnologias na Educação em Ciências e Matemática	Essa linha abrange pesquisas relacionadas às tecnologias de informação e comunicação, como suporte ao processo de ensino e aprendizagem em Ciências e Matemática no ensino presencial e a distância.

Educação Superior Em Tempos De Globalização

COD	Carga Horária	Descrição
9145C-03	45	A disciplina aborda concepções Históricas da educação superior, especialmente as decorrentes do contexto de globalização. Discute concepções de educação superior de classe mundial, direcionadas ao desenvolvimento humano e social, e outras. Aborda a internacionalização da Educação Superior; a expansão, a aprendizagem, a retenção, a qualidade, a avaliação, a formação de professores, entre outras perspectivas.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Educação E Biopolítica

COD	Carga Horária	Descrição
1916A-02	30	Da governamentalidade à biopolítica. O currículo como dispositivo biopolítico e a biopolítica na educação da contemporaneidade. Leituras de Michel Foucault e Giorgio Agamben.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
Educação Científica	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação Científica	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Aprendizagem, Ensino e Formação de Professores em Ciências e Matemática	Essa linha envolve estudos sobre o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa, que está epistemologicamente vinculada à linguagem, a inter e transdisciplinaridade, a ciência e natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associadas à formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e no Ensino Superior
Cultura, Epistemologia e Educação Científica	abrange pesquisas envolvendo aspectos históricos, epistemológicos e socioculturais relacionados ao desenvolvimento científico, matemático e tecnológico, e à alfabetização científica e popularização das ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Tecnologias na Educação em Ciências e Matemática	Essa linha abrange pesquisas relacionadas às tecnologias de informação e comunicação, como suporte ao processo de ensino e aprendizagem em Ciências e Matemática no ensino presencial e a distância.

Educação E Democracia

COD	Carga Horária	Descrição
19133-03	45	Educação e comunidade; educação e novos movimentos sociais; educação e democracia radical; pensamento pós-fundacional e educação.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Educação E Sociedade

COD	Carga Horária	Descrição
9142A-03	45	Esta disciplina propone trabajar un conjunto de herramientas conceptuales provenientes principalmente aunque no exclusivamente- de la sociología de la educación para profundizar el análisis de la compleja trama de relaciones entre estructuras, individuos y procesos educativos. Este semestre será priorizado. Este semestre será priorizado el estudio de producciones de una selección de autores latino-americanos de los siglos XIX y XX así como de las ideas que los influenciaron.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
Educação Científica	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação Científica	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Aprendizagem, Ensino e Formação de Professores em Ciências e Matemática	Essa linha envolve estudos sobre o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa, que está epistemologicamente vinculada à linguagem, a inter e transdisciplinaridade, a ciência e natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associadas à formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e no Ensino Superior
Cultura, Epistemologia e Educação Científica	abrange pesquisas envolvendo aspectos históricos, epistemológicos e socioculturais relacionados ao desenvolvimento científico, matemático e tecnológico, e à alfabetização científica e popularização das ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Tecnologias na Educação em Ciências e Matemática	Essa linha abrange pesquisas relacionadas às tecnologias de informação e comunicação, como suporte ao processo de ensino e aprendizagem em Ciências e Matemática no ensino presencial e a distância.

Educação E Violência

COD	Carga Horária	Descrição
191AX-02	30	A disciplina se propõe ao estudo das conexões entre educação e violência. Esta temática é abordada em dois níveis interconectados: i. educação como forma de violência e ii. violência escolar.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Cognição Humana	MESTRADO	Não Obrigatória
Cognição Humana	DOUTORADO	Não Obrigatória
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
Metafísica e Epistemologia	MESTRADO	Não Obrigatória
Metafísica e Epistemologia	DOUTORADO	Não Obrigatória
Psicologia	DOUTORADO	Não Obrigatória
Psicologia Clínica	MESTRADO	Não Obrigatória
Psicologia Clínica	DOUTORADO	Não Obrigatória
Psicologia Social	MESTRADO	Não Obrigatória
Psicologia Social	DOUTORADO	Não Obrigatória
Ética e Filosofia Política	MESTRADO	Não Obrigatória
Ética e Filosofia Política	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Fenomenologia e Hermenêutica	Esta linha de pesquisa tem por objetivo analisar questões clássicas da teoria do conhecimento sob a perspectiva de filósofos do paradigma fenomenológico, que dominou o continente europeu por quase um século e tem representantes no mundo inteiro.
Filosofia na Idade Média	Estudo dos filósofos da Idade Média.
Epistemologia Analítica	Estudo de tópicos fundamentais da agenda contemporânea em Epistemologia: teorias do conhecimento, teorias da racionalidade epistêmica, ceticismo e paradoxos epistêmicos.
Avaliação e intervenções psicológicas em saúde mental	Esta linha de pesquisa concentra estudos relacionados a desfechos em saúde mental a partir de diferentes teorias e métodos em Psicologia Clínica. Tem como objetivo a compreensão de processos psicológicos e construção e adaptação de instrumentos e intervenções com enfoque psicoterapêutico e psicoeducativo.
Processos Psicossociais: Práticas e contextos	Esta linha de pesquisa concentra os estudos sobre fenômenos psicossociais e processos de vulnerabilização em diferentes contextos, tais como educação, saúde pública, trabalho, política e justiça. Objetiva desenvolver estratégias para a avaliação e intervenção com indivíduos, grupos e organizações a partir de abordagens teórico-metodológicas que articulam diferentes perspectivas da Psicologia Social e outros campos de conhecimento.
Cognição, Cérebro e Comportamento	Esta linha de pesquisa concentra os estudos básicos e aplicados da cognição e suas implicações comportamentais e neurobiológicas. Busca-se investigar processos neurocognitivos e psicobiologicos e a relação destes com comportamento, desenvolvimento, aprendizagem e saúde mental. As abordagens de investigação envolvem modelos teóricos, experimentais e instrumentos da neuropsicologia, da neurobiologia e da neurociência.
Bem-estar, saúde e qualidade de vida	Esta linha de pesquisa concentra os estudos que utilizam uma abordagem interdisciplinar sobre a relação entre a saúde mental e o estilo de vida, entendido como o conjunto de comportamentos relacionados à alimentação, atividade física, sono, espiritualidade, bem-estar financeiro, bem-estar ocupacional e relações sociais. A linha visa a construção de conhecimento básico e aplicado para avaliação e intervenção na prevenção e promoção da qualidade de vida e seus diferentes domínios.
Estado e teorias da justiça	São tratados aspectos teóricos e pragmáticos das teorias da justiça de autores como Immanuel Kant, John Rawls e Jürgen Habermas, assim como suas diferentes apropriações críticas e alternativas em teorias comunitaristas e utilitaristas.
Fundamentação da Ética	Nesta linha de pesquisa, abordam-se os problemas centrais da Ética sob o ponto de vista histórico e sob o aspecto sistemático, destacando-se autores como Platão, Aristóteles, Kant e outros. A relação entre razão prática e teórica é um dos temas centrais.

Educação Em Ciências E Matemática: Conhecimentos E Saberes Docentes

COD	Carga Horária	Descrição
191HT-02	30	Desenvolvimento profissional docente. Autonomia do professor. Conhecimento pedagógico do conteúdo (Shulman, Grossman, cúpula do PCK, Magnusson, Krajcik, Borko e outros autores). Conhecimento tecnológico e pedagógico do conteúdo (Koehler e Mishra). Saberes docentes (Gauthier, Tardif, Pimenta, Saviani). Análise crítica de produções acadêmicas em educação em ciências e matemática envolvendo conhecimentos e saberes docentes.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
Educação Científica	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação Científica	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Aprendizagem, Ensino e Formação de Professores em Ciências e Matemática	Essa linha envolve estudos sobre o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa, que está epistemologicamente vinculada à linguagem, a inter e transdisciplinaridade, a ciência e natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associadas à formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e no Ensino Superior
Cultura, Epistemologia e Educação Científica	abrange pesquisas envolvendo aspectos históricos, epistemológicos e socioculturais relacionados ao desenvolvimento científico, matemático e tecnológico, e à alfabetização científica e popularização das ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Tecnologias na Educação em Ciências e Matemática	Essa linha abrange pesquisas relacionadas às tecnologias de informação e comunicação, como suporte ao processo de ensino e aprendizagem em Ciências e Matemática no ensino presencial e a distância.

Educação, Mulheres E Cidadania

COD	Carga Horária	Descrição
19186-02	30	Estudo da produção de conhecimento, em especial de mulheres na interface com a Educação de Jovens e Adultos. Busca compreender como são experimentadas as exclusões e as invisibilidades do conhecimento de quem fica à margem. Vislumbra a construção de alternativas que contribuem para a emancipação humana e à transformação das relações dignas entre as pessoas.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Educação, Subjetividade E Gênero

COD	Carga Horária	Descrição
41495-03	45	Estudo de conceitos inscritos ao longo da história da educação ocidental e questionados por diferentes movimentos sociais e políticos liderados por mulheres que desafiaram a dominação masculina e a subserviência feminina. Analisa os desdobramentos desse movimento no âmbito subjetivo e político, suas repercussões tanto a vida das mulheres, como também a vida dos homens.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Emotion

COD	Carga Horária	Descrição
31357-02	30	Introduces the core theories about emotion, its development and its relationship with cognitive processes.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Cognição Humana	MESTRADO	Não Obrigatória
Cognição Humana	DOUTORADO	Não Obrigatória
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
Psicologia	MESTRADO	Não Obrigatória
Psicologia	DOUTORADO	Não Obrigatória
Psicologia Clínica	MESTRADO	Não Obrigatória
Psicologia Clínica	DOUTORADO	Não Obrigatória
Psicologia Social	MESTRADO	Não Obrigatória
Psicologia Social	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Avaliação e intervenções psicológicas em saúde mental	Esta linha de pesquisa concentra estudos relacionados a desfechos em saúde mental a partir de diferentes teorias e métodos em Psicologia Clínica. Tem como objetivo a compreensão de processos psicológicos e construção e adaptação de instrumentos e intervenções com enfoque psicoterapêutico e psicoeducativo.
Processos Psicossociais: Práticas e contextos	Esta linha de pesquisa concentra os estudos sobre fenômenos psicossociais e processos de vulnerabilização em diferentes contextos, tais como educação, saúde pública, trabalho, política e justiça. Objetiva desenvolver estratégias para a avaliação e intervenção com indivíduos, grupos e organizações a partir de abordagens teórico-metodológicas que articulam diferentes perspectivas da Psicologia Social e outros campos de conhecimento.
Cognição, Cérebro e Comportamento	Esta linha de pesquisa concentra os estudos básicos e aplicados da cognição e suas implicações comportamentais e neurobiológicas. Busca-se investigar processos neurocognitivos e psicobiologicos e a relação destes com comportamento, desenvolvimento, aprendizagem e saúde mental. As abordagens de investigação envolvem modelos teóricos, experimentais e instrumentos da neuropsicologia, da neurobiologia e da neurociência.
Bem-estar, saúde e qualidade de vida	Esta linha de pesquisa concentra os estudos que utilizam uma abordagem interdisciplinar sobre a relação entre a saúde mental e o estilo de vida, entendido como o conjunto de comportamentos relacionados à alimentação, atividade física, sono, espiritualidade, bem-estar financeiro, bem-estar ocupacional e relações sociais. A linha visa a construção de conhecimento básico e aplicado para avaliação e intervenção na prevenção e promoção da qualidade de vida e seus diferentes domínios.

Estado Do Conhecimento Da Dissertação/ Tese

COD	Carga Horária	Descrição
6141G-03	45	Este seminário tem como objetivo a identificação, análise e a produção de texto fundamentador da dissertação/tese do discente tendo como base a produção científica sobre educação, fundamentalmente no Brasil, pós LDB. Será possibilitado, primordialmente, o manuseio de fontes nacionais. Em alguns casos poderão ser consultadas fontes latino-americanas e internacionais, especificamente. Paralelamente, buscar-se-á realizar reflexão sobre a construção da produção científica como forma textual. O estado do conhecimento produzido pelo aluno poderá ser contrastada com posições de pesquisadores da área.

Professor	Tempo de Casa	Currículo Lattes
MARILIA COSTA MOROSINI	21 anos e 4 meses

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
Educação Científica	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação Científica	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Aprendizagem, Ensino e Formação de Professores em Ciências e Matemática	Essa linha envolve estudos sobre o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa, que está epistemologicamente vinculada à linguagem, a inter e transdisciplinaridade, a ciência e natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associadas à formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e no Ensino Superior
Cultura, Epistemologia e Educação Científica	abrange pesquisas envolvendo aspectos históricos, epistemológicos e socioculturais relacionados ao desenvolvimento científico, matemático e tecnológico, e à alfabetização científica e popularização das ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Tecnologias na Educação em Ciências e Matemática	Essa linha abrange pesquisas relacionadas às tecnologias de informação e comunicação, como suporte ao processo de ensino e aprendizagem em Ciências e Matemática no ensino presencial e a distância.

Estudos Sobre As Infâncias

COD	Carga Horária	Descrição
9143C-03	45	A disciplina Estudos sobre as Infâncias se propõe ao estudo teórico e discussões sobre as infâncias e sua educação a partir das diferentes possibilidades de ser criança na contemporaneidade. Enfoca a construção social das infâncias, as culturas da infância, os espaços, contextos e as pedagogias da infância, problematizando diferentes percursos e processos de transição vivenciados pelas crianças. Partindo da noção de “sujeitos de direitos discute as políticas para a infância.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Estudos De Gênero

COD	Carga Horária	Descrição
9145F-02	30	Estudo de algumas personagens da história (da educação) brasileira que motivam pensar e ressignificar a educação para a subserviência feminina (bela, recata e do lar).

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Estudos E Pesquisa Sobre O/No Cotidiano

COD	Carga Horária	Descrição
19187-02	30	Estudos sobre o/no cotidiano no enriquecimento do conhecimento no campo da Educação e na pesquisa científica, em perspectivas epistemológica e de investigação científica. Os sentidos da vida cotidiana, o saber e o fazer dos sujeitos sociais: como desenvolvem sua sensibilidade, suas ações de resistência e suas percepções sobre o trajeto histórico comum. Através de diferentes olhares, estudar o cotidiano em sua face conceitual e desenvolver orientações para este como lócus de pesquisa.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
Educação Científica	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação Científica	DOUTORADO	Não Obrigatória
Organizações, Cultura e Democracia	MESTRADO	Não Obrigatória
Organizações, Cultura e Democracia	DOUTORADO	Não Obrigatória
Sociedade e Democracia	MESTRADO	Não Obrigatória
Sociedade e Democracia	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Aprendizagem, Ensino e Formação de Professores em Ciências e Matemática	Essa linha envolve estudos sobre o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa, que está epistemologicamente vinculada à linguagem, a inter e transdisciplinaridade, a ciência e natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associadas à formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e no Ensino Superior
Cultura, Epistemologia e Educação Científica	abrange pesquisas envolvendo aspectos históricos, epistemológicos e socioculturais relacionados ao desenvolvimento científico, matemático e tecnológico, e à alfabetização científica e popularização das ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Tecnologias na Educação em Ciências e Matemática	Essa linha abrange pesquisas relacionadas às tecnologias de informação e comunicação, como suporte ao processo de ensino e aprendizagem em Ciências e Matemática no ensino presencial e a distância.
Instituições políticas e democracia	O objetivo da linha de pesquisa é investigar as principais instituições políticas a partir de perspectivas teóricas e empíricas. As instituições representativas do Estado nacionais, subnacionais e internacionais (poderes Executivos e Legislativos), os vínculos entre Estado e Sociedade (Partidos Políticos, Eleições, Sociedade Civil), os Poderes Judiciários (em âmbito nacional e local) e a política externa do Brasil, constituirão objetos centrais de investigação. Ainda será investigado o comportamento político tanto no âmbito das instituições políticas (elites políticas) quanto da população em geral, considerando tanto formas tradiconais de participação, como a eleitoral, quanto formas alternativas, como os mecanismos de democracia direta e/ou deliberativa.
Cidadania, desigualdades e políticas sociais	Estuda a dinâmica de sociedades modernas na perspectiva do desenvolvimento da cidadania e das políticas públicas, com foco em seu marco legal, sua implementação e suas implicações. Pesquisa a desigualdade social em suas diversas manifestações e diferentes dimensões, assim como os padrões de estratificação da sociedade brasileira. Analisa os conflitos, a formação de novas clivagens sociais e inovações nas práticas de disciplinamento e controle social. Examina as políticas de segurança pública e o papel do estado no enfrentamento à criminalidade violenta e na garantia dos direitos humanos. Investiga as transformações nas relações de trabalho, o surgimento de modos alternativos de produção, distribuição e consumo de bens, a trajetória de movimentos e organizações sociais e seus potenciais de transformação da sociedade.
Diversidade, gerações e cotidiano	Analisa processos sociais contemporâneos em suas interfaces com diferentes manifestações da diversidade cultural. Investiga a dimensão geracional e suas relações com políticas públicas e a atuação de instituições e atores sociais diversamente posicionados. Pesquisa interseções entre os marcadores sociais de diferença (idade/gerações, sexo/gênero, classe/origem social, raça/etnia, nacionalidade) na configuração de processos sociais e culturais. Desenvolve pesquisas através de metodologias tais como análise biográfica, etnografia e estudos do cotidiano.
Sociologia política das relações internacionais	Estuda fenômenos que ultrapassam fronteiras nacionais empregando as ferramentas metodológicas das ciências sociais. Aproxima as teorias das Relações Internacionais com as abordagens mobilizadas na Sociologia, na Ciência Política e na Antropologia. Dentre os temas de interesse da linha de pesquisa destacam-se: (a) o ativismo político e os movimentos sociais transnacionais, as organizações internacionais não-governamentais e suas interações com os Estados em perspectiva multinível; (b) as migrações internacionais em seus aspectos políticos, culturais e sociais; (c) as instituições e os processos políticos, inclusive em relação à democracia, à defesa dos direitos humanos, à integração e à produção de políticas públicas. Acolhe, em termos mais amplos, todos os temas de investigação acadêmica que possam ser beneficiados pelo diálogo proposto na sociologia política das Relações Internacionais.

Etnografia E Educação

COD	Carga Horária	Descrição
191BQ-03	45	A disciplina visa abordar diálogos teóricos e metodológicos entre antropologia e educação. De forma introdutória serão apresentados e discutidos conceitos fundamentais da antropologia tais como etnocentrismo, diversidade cultural, relativização e crítica ao determinismo biológico. A partir desta base conceitual abordaremos diferentes aspectos da etnografia como metodologia de pesquisa e suas contribuições no campo da Educação. Através de seminários destinados a discussão de estudos etnográficos abordaremos práticas de transmissão e/ou aprendizagem em contextos educativos formais e não formais, envolvendo crianças, jovens e adultos diversamente posicionados, conforme os marcadores de sexo/gênero, raça/etnia, origem social, idade/geração.

Professor	Tempo de Casa	Currículo Lattes
FERNANDA BITTENCOURT RIBEIRO	29 anos e 3 meses

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
Educação Científica	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação Científica	DOUTORADO	Não Obrigatória
Organizações, Cultura e Democracia	MESTRADO	Não Obrigatória
Organizações, Cultura e Democracia	DOUTORADO	Não Obrigatória
Sociedade e Democracia	MESTRADO	Não Obrigatória
Sociedade e Democracia	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Aprendizagem, Ensino e Formação de Professores em Ciências e Matemática	Essa linha envolve estudos sobre o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa, que está epistemologicamente vinculada à linguagem, a inter e transdisciplinaridade, a ciência e natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associadas à formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e no Ensino Superior
Cultura, Epistemologia e Educação Científica	abrange pesquisas envolvendo aspectos históricos, epistemológicos e socioculturais relacionados ao desenvolvimento científico, matemático e tecnológico, e à alfabetização científica e popularização das ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Tecnologias na Educação em Ciências e Matemática	Essa linha abrange pesquisas relacionadas às tecnologias de informação e comunicação, como suporte ao processo de ensino e aprendizagem em Ciências e Matemática no ensino presencial e a distância.
Instituições políticas e democracia	O objetivo da linha de pesquisa é investigar as principais instituições políticas a partir de perspectivas teóricas e empíricas. As instituições representativas do Estado nacionais, subnacionais e internacionais (poderes Executivos e Legislativos), os vínculos entre Estado e Sociedade (Partidos Políticos, Eleições, Sociedade Civil), os Poderes Judiciários (em âmbito nacional e local) e a política externa do Brasil, constituirão objetos centrais de investigação. Ainda será investigado o comportamento político tanto no âmbito das instituições políticas (elites políticas) quanto da população em geral, considerando tanto formas tradiconais de participação, como a eleitoral, quanto formas alternativas, como os mecanismos de democracia direta e/ou deliberativa.
Cidadania, desigualdades e políticas sociais	Estuda a dinâmica de sociedades modernas na perspectiva do desenvolvimento da cidadania e das políticas públicas, com foco em seu marco legal, sua implementação e suas implicações. Pesquisa a desigualdade social em suas diversas manifestações e diferentes dimensões, assim como os padrões de estratificação da sociedade brasileira. Analisa os conflitos, a formação de novas clivagens sociais e inovações nas práticas de disciplinamento e controle social. Examina as políticas de segurança pública e o papel do estado no enfrentamento à criminalidade violenta e na garantia dos direitos humanos. Investiga as transformações nas relações de trabalho, o surgimento de modos alternativos de produção, distribuição e consumo de bens, a trajetória de movimentos e organizações sociais e seus potenciais de transformação da sociedade.
Diversidade, gerações e cotidiano	Analisa processos sociais contemporâneos em suas interfaces com diferentes manifestações da diversidade cultural. Investiga a dimensão geracional e suas relações com políticas públicas e a atuação de instituições e atores sociais diversamente posicionados. Pesquisa interseções entre os marcadores sociais de diferença (idade/gerações, sexo/gênero, classe/origem social, raça/etnia, nacionalidade) na configuração de processos sociais e culturais. Desenvolve pesquisas através de metodologias tais como análise biográfica, etnografia e estudos do cotidiano.
Sociologia política das relações internacionais	Estuda fenômenos que ultrapassam fronteiras nacionais empregando as ferramentas metodológicas das ciências sociais. Aproxima as teorias das Relações Internacionais com as abordagens mobilizadas na Sociologia, na Ciência Política e na Antropologia. Dentre os temas de interesse da linha de pesquisa destacam-se: (a) o ativismo político e os movimentos sociais transnacionais, as organizações internacionais não-governamentais e suas interações com os Estados em perspectiva multinível; (b) as migrações internacionais em seus aspectos políticos, culturais e sociais; (c) as instituições e os processos políticos, inclusive em relação à democracia, à defesa dos direitos humanos, à integração e à produção de políticas públicas. Acolhe, em termos mais amplos, todos os temas de investigação acadêmica que possam ser beneficiados pelo diálogo proposto na sociologia política das Relações Internacionais.

Etnografia Em Contextos De Vulnerabilidade

COD	Carga Horária	Descrição
19188-01	15	No mundo contemporâneo, muitas pessoas vivem em situação de extrema vulnerabilidade. De uma maneira ou de outra, a vulnerabilidade pode ser considerada um aspecto fundamental da vida social contemporânea. Como a etnografia apreende e pode nos ajudar a entender as diferentes dimensões envolvidas nessas situações? E quais são as questões que este tipo de campo coloca ao pesquisador que realiza uma etnografia? Nesta disciplina abordaremos a vulnerabilidade de um ponto de vista etnográfico, em situações de deslocamento forçado, em campos de refugiados, face a desastres ambientais e em pesquisas com usuários de drogas.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Experiência No Ensino De História De Mulheres E Gênero Na Educação Básica

COD	Carga Horária	Descrição
191HJ-01	15	A perspectiva de género teve um desenvolvimento notável no campo da investigação em diversas disciplinas. Amplia a visibilidade das mulheres e coloca a discussão em torno das relações entre os sexos, ao mesmo tempo rompe com noções de binarismo. O desafio de ensinar com enfoques de gênero foi ganhando espaços por meio da força dos movimentos feministas que, em países que sustentaram e sustentam governos mais populares e críticos significaram impulsos significativos no trabalho cotidiano que muitas pessoas fizeram e fazem no âmbito docente indo contra um sistema que não permite repensar as relações de gênero na história, pois isso significa que além de rever o passado é necessário transformar o presente.

Professor	Tempo de Casa	Currículo Lattes
EDLA EGGERT	9 anos e 4 meses

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
História das Sociedades Ibéricas e Americanas	MESTRADO	Não Obrigatória
História das Sociedades Ibéricas e Americanas	DOUTORADO	Não Obrigatória
Metafísica e Epistemologia	MESTRADO	Não Obrigatória
Metafísica e Epistemologia	DOUTORADO	Não Obrigatória
Sociedade e Democracia	MESTRADO	Não Obrigatória
Sociedade e Democracia	DOUTORADO	Não Obrigatória
Teologia Sistemática	MESTRADO	Não Obrigatória
Teologia Sistemática	DOUTORADO	Não Obrigatória
Ética e Filosofia Política	MESTRADO	Não Obrigatória
Ética e Filosofia Política	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Política, Intelectuais e Mídias	Privilegiam-se os aspectos de formação, de desenvolvimento, de organização e de difusão de conceitos, discursos e práticas políticas, inseridos no processo histórico e em seu contexto social. A linha de pesquisa, em diálogo com a História Política Renovada, fundamenta-se teoricamente na literatura especializada, especialmente de origem francesa e anglo-saxônica, considerando as múltiplas dimensões do político. Os diversos atores, individuais, coletivos e institucionais que transitam neste universo múltiplo do político são temas de pesquisa desta linha, com especial atenção para os intelectuais, as ideias atinentes ao político e seus diversos meios e processos de difusão e performance social, privilegiando-se estudos dedicados aos séculos XIX e XX no âmbito dos espaços ibéricos e americanos. A centralidade do Estado moderno na condução do campo político nos séculos XIX e XX não inibe o desenvolvimento de pesquisas no interior da linha que incorporem outros objetos e discussões teóricas; ao contrário, o político é compreendido para além das relações entre o Estado e a sociedade civil, possibilitando o desenvolvimento de pesquisas acerca de outros espaços de organização ou de estruturação de poder. Tal dimensão política não exclui o diálogo com os campos da História Cultural e Social, optando-se pelo trabalho em interface com outros domínios da História. A linha operacionaliza seu corpo conceitual e metodológico mantendo a tradição interdisciplinar, apropriando-se de debates caros à Antropologia, à Ciência Política, à Economia, à Sociologia, à Psicanálise e à Comunicação Social. Assim, imprensa, partidos políticos, sindicatos, políticas públicas, opinião pública, intelectuais, ideias, eleições, associações, conflitos bélicos, movimentos políticos, a produção cultural engajada, as instituições são objetos de interesse desta linha.
Cultura e Etnicidade	Privilegiam-se trabalhos de cunho transdisciplinar, promovendo a pesquisa histórica a partir de abordagens que transitam entre campos diversos das ciências humanas e sociais. Ao enfocar o universo ibérico e americano sob o ponto de vista das relações sociais, das práticas e saberes partilhados, da criação artística e da produção de conhecimento, a Linha abriga propostas que enfocam tanto fenômenos próprios à modernidade quanto experiências que transcendem seus paradigmas. As pesquisas desenvolvidas dentro da Linha contemplam estudos sobre representação, cultura visual e etnicidade: O campo de pesquisa sobre cultura abrange diversos temas de interesse histórico, analisados a partir das perspectivas da percepção, da atribuição de sentidos e da representação do real, em dada circunstância histórica. Voltando-se para o espaço cultural americano e ibérico, com ênfase nos séculos XIX e XX, as pesquisas nessa direção estendem-se às políticas sociais da memória, à criação artística e intelectual nas linguagens audiovisual e discursiva, englobando também trajetórias, performances, redes e intercâmbios materiais e simbólicos. A configuração de objetos nesse campo intenta dar a conhecer situações históricas determinadas conforme o universo de crenças, emoções e saberes que lhes conferiram inteligibilidade e sentido em seu próprio tempo. As pesquisas sobre arte, imagem e cultura visual problematizam a forma como os diversos tipos de imagens perpassam a vida social cotidiana constituindo a visualidade de uma época, relacionando as técnicas de produção e circulação das imagens às formas de se visualizar os diferentes grupos e espaços sociais, propondo um olhar sobre o mundo, mediando a nossa compreensão da realidade e inspirando modelos de ação social. Dentro da produção temática privilegiada pela Linha, as pesquisas sobre Etnicidade privilegiam o trânsito metodológico e a abordagem transdisciplinar entre a História, a Arqueologia e a Antropologia, que abriga temas desde o período Pré-colonial até pesquisas contemporâneas a respeito de diferentes grupos étnicos. Estudos voltados ao entendimento do contato interétnico do mundo Ibero-americano, em seus múltiplos registros documentais, que enfoquem a vida cotidiana e as manifestações culturais das populações indígenas, caboclas, quilombolas e demais povos à margem da história pré- e pós-contato colonial, com instrumentais epistemológicos para o desenvolvimento de análises não restritas ao dualismo reducionista das sociedades em contato.
Sociedade, Desenvolvimento Econômico e Migrações	Privilegiam-se estudos relativos às transformações urbanas e suas redes de contatos e relações estabelecidas nos diferentes processos de sociabilidade. A Linha de Pesquisa, em diálogo com as mais recentes tendências teórico-metodológicas de História Social, se propõe a refletir sobre os variados laços sociais, econômicos e políticos observados no espaço urbano, sendo privilegiados os estudos sobre as trajetórias de grupos e/ou indivíduos, sua inserção social, territorial e suas vivências e deslocamentos. Nas suas práticas cotidianas, podem-se identificar os lugares ocupados por esses diferentes atores na sociedade, nos permitindo uma melhor compreensão da sua participação nas transformações das cidades, das empresas, das indústrias, das artes e ofícios, das profissões e os reflexos do processo migratório na sociedade como um todo. As questões relativas ao mundo do trabalho devem ser também inseridas nessas reflexões sobre as práticas cotidianas, relacionadas ao estudo do desenvolvimento econômico e industrial da sociedade, com ênfase no papel do imigrante no tocante às questões do empreendedorismo, da tecnologia e da circulação de ideias. Dentre as produções temáticas privilegiadas pela Linha incluem-se estudos de imigração para o Brasil, com ênfase em questões de transnacionalismo (econômico, cultural e político) e no papel dos imigrantes no processo de urbanização e modernização social do país entre o século XIX e XX; história da imprensa e suas relações com os demais espaços de produção intelectual e de poder da sociedade; industrialização, planejamento e urbanização, com ênfase nas mudanças urbanas promovidas pelos fenômenos da industrialização, das novas levas de imigração e de outras formas de mobilidade humana ocorridas ao longo do séc. XX. Tal dimensão social não exclui o diálogo com os campos da História Cultural e Política, optando-se pelo trabalho em interface com outros domínios da História.
Fenomenologia e Hermenêutica	Esta linha de pesquisa tem por objetivo analisar questões clássicas da teoria do conhecimento sob a perspectiva de filósofos do paradigma fenomenológico, que dominou o continente europeu por quase um século e tem representantes no mundo inteiro.
Filosofia na Idade Média	Estudo dos filósofos da Idade Média.
Epistemologia Analítica	Estudo de tópicos fundamentais da agenda contemporânea em Epistemologia: teorias do conhecimento, teorias da racionalidade epistêmica, ceticismo e paradoxos epistêmicos.
Instituições políticas e democracia	O objetivo da linha de pesquisa é investigar as principais instituições políticas a partir de perspectivas teóricas e empíricas. As instituições representativas do Estado nacionais, subnacionais e internacionais (poderes Executivos e Legislativos), os vínculos entre Estado e Sociedade (Partidos Políticos, Eleições, Sociedade Civil), os Poderes Judiciários (em âmbito nacional e local) e a política externa do Brasil, constituirão objetos centrais de investigação. Ainda será investigado o comportamento político tanto no âmbito das instituições políticas (elites políticas) quanto da população em geral, considerando tanto formas tradiconais de participação, como a eleitoral, quanto formas alternativas, como os mecanismos de democracia direta e/ou deliberativa.
Cidadania, desigualdades e políticas sociais	Estuda a dinâmica de sociedades modernas na perspectiva do desenvolvimento da cidadania e das políticas públicas, com foco em seu marco legal, sua implementação e suas implicações. Pesquisa a desigualdade social em suas diversas manifestações e diferentes dimensões, assim como os padrões de estratificação da sociedade brasileira. Analisa os conflitos, a formação de novas clivagens sociais e inovações nas práticas de disciplinamento e controle social. Examina as políticas de segurança pública e o papel do estado no enfrentamento à criminalidade violenta e na garantia dos direitos humanos. Investiga as transformações nas relações de trabalho, o surgimento de modos alternativos de produção, distribuição e consumo de bens, a trajetória de movimentos e organizações sociais e seus potenciais de transformação da sociedade.
Diversidade, gerações e cotidiano	Analisa processos sociais contemporâneos em suas interfaces com diferentes manifestações da diversidade cultural. Investiga a dimensão geracional e suas relações com políticas públicas e a atuação de instituições e atores sociais diversamente posicionados. Pesquisa interseções entre os marcadores sociais de diferença (idade/gerações, sexo/gênero, classe/origem social, raça/etnia, nacionalidade) na configuração de processos sociais e culturais. Desenvolve pesquisas através de metodologias tais como análise biográfica, etnografia e estudos do cotidiano.
Sociologia política das relações internacionais	Estuda fenômenos que ultrapassam fronteiras nacionais empregando as ferramentas metodológicas das ciências sociais. Aproxima as teorias das Relações Internacionais com as abordagens mobilizadas na Sociologia, na Ciência Política e na Antropologia. Dentre os temas de interesse da linha de pesquisa destacam-se: (a) o ativismo político e os movimentos sociais transnacionais, as organizações internacionais não-governamentais e suas interações com os Estados em perspectiva multinível; (b) as migrações internacionais em seus aspectos políticos, culturais e sociais; (c) as instituições e os processos políticos, inclusive em relação à democracia, à defesa dos direitos humanos, à integração e à produção de políticas públicas. Acolhe, em termos mais amplos, todos os temas de investigação acadêmica que possam ser beneficiados pelo diálogo proposto na sociologia política das Relações Internacionais.
Teologia e Pensamento Contemporâneo	Reúne projetos e grupos de pesquisa que relacionam Teologia e questões atuais em diálogo com a ciência e o pensamento contemporâneo, acolhendo as interpelações da sociedade e da realidade a partir da América Latina.
Teologia, Experiência Religiosa e Pastoral	Pesquisa aspectos relevantes da identidade cristã, analisa teologicamente as práticas pastorais das comunidades cristãs e o que diz respeito à autoexpressão da experiência de fé em vista do diálogo e da presença significativa no mundo pluralista e dividido.
Estado e teorias da justiça	São tratados aspectos teóricos e pragmáticos das teorias da justiça de autores como Immanuel Kant, John Rawls e Jürgen Habermas, assim como suas diferentes apropriações críticas e alternativas em teorias comunitaristas e utilitaristas.
Fundamentação da Ética	Nesta linha de pesquisa, abordam-se os problemas centrais da Ética sob o ponto de vista histórico e sob o aspecto sistemático, destacando-se autores como Platão, Aristóteles, Kant e outros. A relação entre razão prática e teórica é um dos temas centrais.

Filosofia Da Educação

COD	Carga Horária	Descrição
41402-03	45	Estudo das concepções filosóficas modernas e contemporâneas que influenciam a educação, com ênfase nas questões éticas, epistemológicas e políticas do processo educativo.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
Metafísica e Epistemologia	MESTRADO	Não Obrigatória
Metafísica e Epistemologia	DOUTORADO	Não Obrigatória
Ética e Filosofia Política	MESTRADO	Não Obrigatória
Ética e Filosofia Política	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Fenomenologia e Hermenêutica	Esta linha de pesquisa tem por objetivo analisar questões clássicas da teoria do conhecimento sob a perspectiva de filósofos do paradigma fenomenológico, que dominou o continente europeu por quase um século e tem representantes no mundo inteiro.
Filosofia na Idade Média	Estudo dos filósofos da Idade Média.
Epistemologia Analítica	Estudo de tópicos fundamentais da agenda contemporânea em Epistemologia: teorias do conhecimento, teorias da racionalidade epistêmica, ceticismo e paradoxos epistêmicos.
Estado e teorias da justiça	São tratados aspectos teóricos e pragmáticos das teorias da justiça de autores como Immanuel Kant, John Rawls e Jürgen Habermas, assim como suas diferentes apropriações críticas e alternativas em teorias comunitaristas e utilitaristas.
Fundamentação da Ética	Nesta linha de pesquisa, abordam-se os problemas centrais da Ética sob o ponto de vista histórico e sob o aspecto sistemático, destacando-se autores como Platão, Aristóteles, Kant e outros. A relação entre razão prática e teórica é um dos temas centrais.

Gênero, Classe E Raça Em Educação

COD	Carga Horária	Descrição
1917R-03	45	Descreva aqui a ementa da disciplina em português. Estudos de textos clássicos no campo dos estudos feministas e de gênero que discutem classe e raça e analisam a realidade das experiências das mulheres de modo interpenetrado.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
Educação Científica	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação Científica	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Aprendizagem, Ensino e Formação de Professores em Ciências e Matemática	Essa linha envolve estudos sobre o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa, que está epistemologicamente vinculada à linguagem, a inter e transdisciplinaridade, a ciência e natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associadas à formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e no Ensino Superior
Cultura, Epistemologia e Educação Científica	abrange pesquisas envolvendo aspectos históricos, epistemológicos e socioculturais relacionados ao desenvolvimento científico, matemático e tecnológico, e à alfabetização científica e popularização das ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Tecnologias na Educação em Ciências e Matemática	Essa linha abrange pesquisas relacionadas às tecnologias de informação e comunicação, como suporte ao processo de ensino e aprendizagem em Ciências e Matemática no ensino presencial e a distância.

História Da Educação No Brasil

COD	Carga Horária	Descrição
191LG-02	30	A disciplina propõe-se a refletir sobre a história da educação no Brasil, desde os primeiros tempos coloniais até as reformas educacionais realizadas no país após a ditadura militar, entre fins do século XX e princípios do XXI, com destaque para suas diferentes concepções pedagógicas e para as relações entre educação e política ao longo desse período.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
História das Sociedades Ibéricas e Americanas	MESTRADO	Não Obrigatória
História das Sociedades Ibéricas e Americanas	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Política, Intelectuais e Mídias	Privilegiam-se os aspectos de formação, de desenvolvimento, de organização e de difusão de conceitos, discursos e práticas políticas, inseridos no processo histórico e em seu contexto social. A linha de pesquisa, em diálogo com a História Política Renovada, fundamenta-se teoricamente na literatura especializada, especialmente de origem francesa e anglo-saxônica, considerando as múltiplas dimensões do político. Os diversos atores, individuais, coletivos e institucionais que transitam neste universo múltiplo do político são temas de pesquisa desta linha, com especial atenção para os intelectuais, as ideias atinentes ao político e seus diversos meios e processos de difusão e performance social, privilegiando-se estudos dedicados aos séculos XIX e XX no âmbito dos espaços ibéricos e americanos. A centralidade do Estado moderno na condução do campo político nos séculos XIX e XX não inibe o desenvolvimento de pesquisas no interior da linha que incorporem outros objetos e discussões teóricas; ao contrário, o político é compreendido para além das relações entre o Estado e a sociedade civil, possibilitando o desenvolvimento de pesquisas acerca de outros espaços de organização ou de estruturação de poder. Tal dimensão política não exclui o diálogo com os campos da História Cultural e Social, optando-se pelo trabalho em interface com outros domínios da História. A linha operacionaliza seu corpo conceitual e metodológico mantendo a tradição interdisciplinar, apropriando-se de debates caros à Antropologia, à Ciência Política, à Economia, à Sociologia, à Psicanálise e à Comunicação Social. Assim, imprensa, partidos políticos, sindicatos, políticas públicas, opinião pública, intelectuais, ideias, eleições, associações, conflitos bélicos, movimentos políticos, a produção cultural engajada, as instituições são objetos de interesse desta linha.
Cultura e Etnicidade	Privilegiam-se trabalhos de cunho transdisciplinar, promovendo a pesquisa histórica a partir de abordagens que transitam entre campos diversos das ciências humanas e sociais. Ao enfocar o universo ibérico e americano sob o ponto de vista das relações sociais, das práticas e saberes partilhados, da criação artística e da produção de conhecimento, a Linha abriga propostas que enfocam tanto fenômenos próprios à modernidade quanto experiências que transcendem seus paradigmas. As pesquisas desenvolvidas dentro da Linha contemplam estudos sobre representação, cultura visual e etnicidade: O campo de pesquisa sobre cultura abrange diversos temas de interesse histórico, analisados a partir das perspectivas da percepção, da atribuição de sentidos e da representação do real, em dada circunstância histórica. Voltando-se para o espaço cultural americano e ibérico, com ênfase nos séculos XIX e XX, as pesquisas nessa direção estendem-se às políticas sociais da memória, à criação artística e intelectual nas linguagens audiovisual e discursiva, englobando também trajetórias, performances, redes e intercâmbios materiais e simbólicos. A configuração de objetos nesse campo intenta dar a conhecer situações históricas determinadas conforme o universo de crenças, emoções e saberes que lhes conferiram inteligibilidade e sentido em seu próprio tempo. As pesquisas sobre arte, imagem e cultura visual problematizam a forma como os diversos tipos de imagens perpassam a vida social cotidiana constituindo a visualidade de uma época, relacionando as técnicas de produção e circulação das imagens às formas de se visualizar os diferentes grupos e espaços sociais, propondo um olhar sobre o mundo, mediando a nossa compreensão da realidade e inspirando modelos de ação social. Dentro da produção temática privilegiada pela Linha, as pesquisas sobre Etnicidade privilegiam o trânsito metodológico e a abordagem transdisciplinar entre a História, a Arqueologia e a Antropologia, que abriga temas desde o período Pré-colonial até pesquisas contemporâneas a respeito de diferentes grupos étnicos. Estudos voltados ao entendimento do contato interétnico do mundo Ibero-americano, em seus múltiplos registros documentais, que enfoquem a vida cotidiana e as manifestações culturais das populações indígenas, caboclas, quilombolas e demais povos à margem da história pré- e pós-contato colonial, com instrumentais epistemológicos para o desenvolvimento de análises não restritas ao dualismo reducionista das sociedades em contato.
Sociedade, Desenvolvimento Econômico e Migrações	Privilegiam-se estudos relativos às transformações urbanas e suas redes de contatos e relações estabelecidas nos diferentes processos de sociabilidade. A Linha de Pesquisa, em diálogo com as mais recentes tendências teórico-metodológicas de História Social, se propõe a refletir sobre os variados laços sociais, econômicos e políticos observados no espaço urbano, sendo privilegiados os estudos sobre as trajetórias de grupos e/ou indivíduos, sua inserção social, territorial e suas vivências e deslocamentos. Nas suas práticas cotidianas, podem-se identificar os lugares ocupados por esses diferentes atores na sociedade, nos permitindo uma melhor compreensão da sua participação nas transformações das cidades, das empresas, das indústrias, das artes e ofícios, das profissões e os reflexos do processo migratório na sociedade como um todo. As questões relativas ao mundo do trabalho devem ser também inseridas nessas reflexões sobre as práticas cotidianas, relacionadas ao estudo do desenvolvimento econômico e industrial da sociedade, com ênfase no papel do imigrante no tocante às questões do empreendedorismo, da tecnologia e da circulação de ideias. Dentre as produções temáticas privilegiadas pela Linha incluem-se estudos de imigração para o Brasil, com ênfase em questões de transnacionalismo (econômico, cultural e político) e no papel dos imigrantes no processo de urbanização e modernização social do país entre o século XIX e XX; história da imprensa e suas relações com os demais espaços de produção intelectual e de poder da sociedade; industrialização, planejamento e urbanização, com ênfase nas mudanças urbanas promovidas pelos fenômenos da industrialização, das novas levas de imigração e de outras formas de mobilidade humana ocorridas ao longo do séc. XX. Tal dimensão social não exclui o diálogo com os campos da História Cultural e Política, optando-se pelo trabalho em interface com outros domínios da História.

Hermenêutica Negra E Feminista Latino – Americana Em Contextos

COD	Carga Horária	Descrição
191GH-01	15	Itinerário histórico do pensamento hermenêutico negro e feminista latino-americano contendo exercícios individuais e grupais sobre as leituras e os estudos produzidos durante o curso.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
Teologia Sistemática	MESTRADO	Não Obrigatória
Teologia Sistemática	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Teologia e Pensamento Contemporâneo	Reúne projetos e grupos de pesquisa que relacionam Teologia e questões atuais em diálogo com a ciência e o pensamento contemporâneo, acolhendo as interpelações da sociedade e da realidade a partir da América Latina.
Teologia, Experiência Religiosa e Pastoral	Pesquisa aspectos relevantes da identidade cristã, analisa teologicamente as práticas pastorais das comunidades cristãs e o que diz respeito à autoexpressão da experiência de fé em vista do diálogo e da presença significativa no mundo pluralista e dividido.

Infância, Família E Políticas: Abordagem Socioantropológica

COD	Carga Horária	Descrição
61632-04	60	Perspectivas teóricas sobre construção social de problemas sociais, com ênfase nas políticas para infância e juventude. Modos de intervenção na família: atores, leis, discursos e práticas institucionais. Infância e família como construções socioculturais. Direitos humanos e a noção de “melhor interesse da criança” como campo de controvérsias culturais. Sujeitos de direitos, família/parentesco e sensibilidades socioculturais. Estudos contemporâneos sobre ciência, política e moralidades na produção contemporânea da infância e da família. Judicialização e politização das relações familiares, maternidade, paternidade e parentalidade.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
Organizações, Cultura e Democracia	MESTRADO	Não Obrigatória
Organizações, Cultura e Democracia	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Infâncias E Educação

COD	Carga Horária	Descrição
1911U-02	30	Compreensão das diferentes infâncias e reflexão acerca do processo de produção das infâncias. Estudos e pesquisas sobre a educação da infância e o processo de produção de conhecimento nesta área. Contribuições interdisciplinares para a Educação da/na infância.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Inovações Metodológicas Em Sala De Aula

COD	Carga Horária	Descrição
191HQ-02	30	Reflexão crítica sobre inovações metodológicas em sala de aula. Estudo de abordagens plugadas e desplugadas. Discussão acerca das possibilidades e desafios para adoção e criação destas no ambiente escolar.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Internacionalização Na Educação Básica E Superior

COD	Carga Horária	Descrição
191HX-02	30	A disciplina objetiva apresentar o campo científico da Internacionalização na Educação; os estágios do desenvolvimento da Internacionalização no Brasil; as diferentes perspectivas de Internacionalização (compreensiva/integral; internacionalização em casa; internacionalização do currículo; internacionalização virtual; mobilidade); debater a conceituação pedagógica, institucional e as políticas públicas para a Internacionalização na Educação; e discutir as perspectivas teórico-práticas de internacionalização na Educação.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Internacionalização Na Educação Básica E Superior

COD	Carga Horária	Descrição
191BS-03	45	A disciplina objetiva apresentar o campo científico da Internacionalização na Educação; os estágios do desenvolvimento da Internacionalização no Brasil; as diferentes perspectivas de Internacionalização (compreensiva/integral; internacionalização em casa; internacionalização do currículo; internacionalização virtual; mobilidade); debater a conceituação pedagógica, institucional e as políticas públicas para a Internacionalização na Educação; e discutir as perspectivas teórico-práticas de internacionalização na Educação.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Leituras E Usos Do Pensamento De Michel Foucault

COD	Carga Horária	Descrição
191JV-03	45	11. EMENTA: Problematização em torno do pensamento de Michel Foucault, implicações contemporâneas nas práticas sociais e institucionais. Subjetivação, contracondutas e resistências como chaves de leitura para pensar o papel da educação na constituição de outros modos de vida.

Professor	Tempo de Casa	Currículo Lattes
JOSE LUIS SCHIFINO FERRARO	11 anos e 9 meses

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Museu Interativo E Interdisciplinaridade

COD	Carga Horária	Descrição
191LN-03	45	Fundamentação, construção, discussão e avaliação cooperativa de propostas interdisciplinares, envolvendo práticas de ensino na Educação Básica que possibilitem a elaboração de projetos que envolvam um museu interativo, com ênfase em fundamentos epistemológicos relacionados à interatividade de experimentos, à pesquisa em sala de aula, à alfabetização científica e à interdisciplinaridade

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Metodologia Do Ensino Superior

COD	Carga Horária	Descrição
41485-03	45	Reflexão crítica sobre o significado da educação, sobre os fundamentos da ação educativa e suas repercussões na definição de ensino e de aprendizagem. Análise do caráter educativo da docência e do compromisso do professor com a explicitação de uma proposta pedagógica. Estudo e operacionalização de diferentes procedimentos técnicos de organização do ensino, com vistas a uma prática pedagógica crítica, emancipatória e humanizadora.

Professor	Tempo de Casa	Currículo Lattes
LUCIA MARIA MARTINS GIRAFFA	39 anos e 3 meses
BETTINA STEREN DOS SANTOS	27 anos e 3 meses

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
Educação Científica	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação Científica	DOUTORADO	Não Obrigatória
Organizações, Cultura e Democracia	MESTRADO	Não Obrigatória
Organizações, Cultura e Democracia	DOUTORADO	Não Obrigatória
Sociedade e Democracia	MESTRADO	Não Obrigatória
Sociedade e Democracia	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Aprendizagem, Ensino e Formação de Professores em Ciências e Matemática	Essa linha envolve estudos sobre o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa, que está epistemologicamente vinculada à linguagem, a inter e transdisciplinaridade, a ciência e natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associadas à formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e no Ensino Superior
Cultura, Epistemologia e Educação Científica	abrange pesquisas envolvendo aspectos históricos, epistemológicos e socioculturais relacionados ao desenvolvimento científico, matemático e tecnológico, e à alfabetização científica e popularização das ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Tecnologias na Educação em Ciências e Matemática	Essa linha abrange pesquisas relacionadas às tecnologias de informação e comunicação, como suporte ao processo de ensino e aprendizagem em Ciências e Matemática no ensino presencial e a distância.
Instituições políticas e democracia	O objetivo da linha de pesquisa é investigar as principais instituições políticas a partir de perspectivas teóricas e empíricas. As instituições representativas do Estado nacionais, subnacionais e internacionais (poderes Executivos e Legislativos), os vínculos entre Estado e Sociedade (Partidos Políticos, Eleições, Sociedade Civil), os Poderes Judiciários (em âmbito nacional e local) e a política externa do Brasil, constituirão objetos centrais de investigação. Ainda será investigado o comportamento político tanto no âmbito das instituições políticas (elites políticas) quanto da população em geral, considerando tanto formas tradiconais de participação, como a eleitoral, quanto formas alternativas, como os mecanismos de democracia direta e/ou deliberativa.
Cidadania, desigualdades e políticas sociais	Estuda a dinâmica de sociedades modernas na perspectiva do desenvolvimento da cidadania e das políticas públicas, com foco em seu marco legal, sua implementação e suas implicações. Pesquisa a desigualdade social em suas diversas manifestações e diferentes dimensões, assim como os padrões de estratificação da sociedade brasileira. Analisa os conflitos, a formação de novas clivagens sociais e inovações nas práticas de disciplinamento e controle social. Examina as políticas de segurança pública e o papel do estado no enfrentamento à criminalidade violenta e na garantia dos direitos humanos. Investiga as transformações nas relações de trabalho, o surgimento de modos alternativos de produção, distribuição e consumo de bens, a trajetória de movimentos e organizações sociais e seus potenciais de transformação da sociedade.
Diversidade, gerações e cotidiano	Analisa processos sociais contemporâneos em suas interfaces com diferentes manifestações da diversidade cultural. Investiga a dimensão geracional e suas relações com políticas públicas e a atuação de instituições e atores sociais diversamente posicionados. Pesquisa interseções entre os marcadores sociais de diferença (idade/gerações, sexo/gênero, classe/origem social, raça/etnia, nacionalidade) na configuração de processos sociais e culturais. Desenvolve pesquisas através de metodologias tais como análise biográfica, etnografia e estudos do cotidiano.
Sociologia política das relações internacionais	Estuda fenômenos que ultrapassam fronteiras nacionais empregando as ferramentas metodológicas das ciências sociais. Aproxima as teorias das Relações Internacionais com as abordagens mobilizadas na Sociologia, na Ciência Política e na Antropologia. Dentre os temas de interesse da linha de pesquisa destacam-se: (a) o ativismo político e os movimentos sociais transnacionais, as organizações internacionais não-governamentais e suas interações com os Estados em perspectiva multinível; (b) as migrações internacionais em seus aspectos políticos, culturais e sociais; (c) as instituições e os processos políticos, inclusive em relação à democracia, à defesa dos direitos humanos, à integração e à produção de políticas públicas. Acolhe, em termos mais amplos, todos os temas de investigação acadêmica que possam ser beneficiados pelo diálogo proposto na sociologia política das Relações Internacionais.

Michel Foucault E A Pesquisa Histórico-Filosófica

COD	Carga Horária	Descrição
19192-03	45	A disciplina objetiva explorar a ideia de crítica como procedimento pertinente a uma certa forma de investigação que Foucault vai denominar como histórico-filosófica. Serão explorados alguns aspectos relativos à hermenêutica filosófica, história do pensamento e estudo dos focos da experiência, articulando seu entendimento sobre estratégia, genealogia e arqueologia. Serão analisadas aulas, entrevistas e conferências nas quais ele apresenta seu método de trabalho.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
Educação Científica	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação Científica	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Aprendizagem, Ensino e Formação de Professores em Ciências e Matemática	Essa linha envolve estudos sobre o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa, que está epistemologicamente vinculada à linguagem, a inter e transdisciplinaridade, a ciência e natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associadas à formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e no Ensino Superior
Cultura, Epistemologia e Educação Científica	abrange pesquisas envolvendo aspectos históricos, epistemológicos e socioculturais relacionados ao desenvolvimento científico, matemático e tecnológico, e à alfabetização científica e popularização das ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Tecnologias na Educação em Ciências e Matemática	Essa linha abrange pesquisas relacionadas às tecnologias de informação e comunicação, como suporte ao processo de ensino e aprendizagem em Ciências e Matemática no ensino presencial e a distância.

Necessidades Educacionais Especiais E Aprendizagem Em Ciências Da Natureza E Matemática

COD	Carga Horária	Descrição
191HR-02	30	Estudo sobre o funcionamento do cérebro e a aprendizagem. Funções executivas e neuroplasticidade. Caracterização de dificuldades de aprendizagem e transtornos de neurodesenvolvimento. Estudo acerca de necessidades educacionais específicas, com ênfase na Discalculia do Desenvolvimento, na Paralisia Cerebral e na Deficiência Visual abordando concepções, avaliações, diagnóstico e intervenções pedagógicas e cognitivas.

Professor	Tempo de Casa	Currículo Lattes
ISABEL CRISTINA MACHADO DE LARA	13 anos e 4 meses

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
Educação Científica	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação Científica	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Aprendizagem, Ensino e Formação de Professores em Ciências e Matemática	Essa linha envolve estudos sobre o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa, que está epistemologicamente vinculada à linguagem, a inter e transdisciplinaridade, a ciência e natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associadas à formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e no Ensino Superior
Cultura, Epistemologia e Educação Científica	abrange pesquisas envolvendo aspectos históricos, epistemológicos e socioculturais relacionados ao desenvolvimento científico, matemático e tecnológico, e à alfabetização científica e popularização das ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Tecnologias na Educação em Ciências e Matemática	Essa linha abrange pesquisas relacionadas às tecnologias de informação e comunicação, como suporte ao processo de ensino e aprendizagem em Ciências e Matemática no ensino presencial e a distância.

Princípios E Práticas Da Análise Textual

COD	Carga Horária	Descrição
191HS-03	45	Fundamentos teóricos da Análise Textual Discursiva (ATD), envolvendo procedimentos de produção de informações, caracterização das etapas de organização do corpus, unitarização, categorização e produção de metatextos com vistas à interpretação das informações. Exercícios práticos de análise. Avaliação de análises realizadas e disponibilizadas à comunidade acadêmica.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Pedagogia E Psicologia Da Infância: Pesquisar Na E Com As Diferenças

COD	Carga Horária	Descrição
191AV-03	45	Estudo sobre as infâncias nos campos da educação, psicologia e na pesquisa científica, em perspectivas epistemológica e de investigação. Através de diferentes olhares, discutir as infâncias na contemporaneidade a partir do desenvolvimento, processamentos emocionais e aprendizagens.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Perspectives On Multicultural Education

COD	Carga Horária	Descrição
191E3-01	15	This course examines the conceptual and theoretical understandings of multilingual multicultural education, as well as their nexus and practical applications for the education of linguistically and culturally diverse students. The course reviews the historical and contemporary uses of multiple languages and cultures in American and Brazilian societies, as well as around the globe. Students will explore the ways in which linguistic and cultural socialization experiences shape perceptions and affect academic performance. Students will also reflect on their own beliefs, assumptions, and perceptions about sociocultural and linguistic identity and how their own socialization process has shaped their perceptions of themselves and other people.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Pesquisa Em Educação Ii

COD	Carga Horária	Descrição
91486-03	45	Situar o debate sobre os marcadores científicos e a disputa de certificação da ciência no contexto contemporâneo. O embate entre ciências humanas e ciências biomédicas e suas consequências na regulação da pesquisa. O campo científico-acadêmico, processos e dispositivos de legitimidade e autoridade científica. As especificidades do campo científico em educação e as condições da produção científica neste contexto. O projeto de tese de doutorado. Identificação dos parâmetros da escrita acadêmica enquanto gênero textual. Reflexão e autoesclarecimento sobre o processo de produção de tese através da redação e leitura de textos acadêmicos.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	DOUTORADO	Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Pesquisa Em Educação I

COD	Carga Horária	Descrição
91487-03	45	Compreensão dos critérios de cientificidade e dos parâmetros de rigor científico no contexto da crise da ciência e de seus rebatimentos nas ciências humanas. As regras do jogo no campo científico-acadêmico e os elementos que conferem legitimidade à produção em educação. Possibilidades e limites de diferentes epistemologias e métodos de pesquisa. Natureza e tipologia dos trabalhos acadêmicos. Explicitação da estrutura de um projeto de dissertação. Delineamento de um pré-projeto de dissertação.

Professor	Tempo de Casa	Currículo Lattes
ANDREIA MENDES DOS SANTOS	10 anos e 3 meses

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Obrigatória
Educação Científica	MESTRADO	Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Aprendizagem, Ensino e Formação de Professores em Ciências e Matemática	Essa linha envolve estudos sobre o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa, que está epistemologicamente vinculada à linguagem, a inter e transdisciplinaridade, a ciência e natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associadas à formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e no Ensino Superior
Cultura, Epistemologia e Educação Científica	abrange pesquisas envolvendo aspectos históricos, epistemológicos e socioculturais relacionados ao desenvolvimento científico, matemático e tecnológico, e à alfabetização científica e popularização das ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Tecnologias na Educação em Ciências e Matemática	Essa linha abrange pesquisas relacionadas às tecnologias de informação e comunicação, como suporte ao processo de ensino e aprendizagem em Ciências e Matemática no ensino presencial e a distância.

Philosophy Of Education

COD	Carga Horária	Descrição
9145B-02	30	This course addresses the importance of dialog in education through a critical analysis of the understanding of nine European philosophers on dialog and Education. The following scholars will be studied: Buber, Bakhtin, Vygotsky, Arendt, Levinas, Merleau-Ponty, Weil, Oakeshott and Habbermas. The following books will be used: Philosophy, Diologue, and Education (London and New York: Routlegde 2018).

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Cognição Humana	MESTRADO	Não Obrigatória
Cognição Humana	DOUTORADO	Não Obrigatória
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
Educação Científica	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação Científica	DOUTORADO	Não Obrigatória
Metafísica e Epistemologia	MESTRADO	Não Obrigatória
Metafísica e Epistemologia	DOUTORADO	Não Obrigatória
Psicologia	MESTRADO	Não Obrigatória
Psicologia	DOUTORADO	Não Obrigatória
Psicologia Clínica	MESTRADO	Não Obrigatória
Psicologia Clínica	DOUTORADO	Não Obrigatória
Psicologia Social	MESTRADO	Não Obrigatória
Psicologia Social	DOUTORADO	Não Obrigatória
Ética e Filosofia Política	MESTRADO	Não Obrigatória
Ética e Filosofia Política	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Aprendizagem, Ensino e Formação de Professores em Ciências e Matemática	Essa linha envolve estudos sobre o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa, que está epistemologicamente vinculada à linguagem, a inter e transdisciplinaridade, a ciência e natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associadas à formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e no Ensino Superior
Cultura, Epistemologia e Educação Científica	abrange pesquisas envolvendo aspectos históricos, epistemológicos e socioculturais relacionados ao desenvolvimento científico, matemático e tecnológico, e à alfabetização científica e popularização das ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Tecnologias na Educação em Ciências e Matemática	Essa linha abrange pesquisas relacionadas às tecnologias de informação e comunicação, como suporte ao processo de ensino e aprendizagem em Ciências e Matemática no ensino presencial e a distância.
Fenomenologia e Hermenêutica	Esta linha de pesquisa tem por objetivo analisar questões clássicas da teoria do conhecimento sob a perspectiva de filósofos do paradigma fenomenológico, que dominou o continente europeu por quase um século e tem representantes no mundo inteiro.
Filosofia na Idade Média	Estudo dos filósofos da Idade Média.
Epistemologia Analítica	Estudo de tópicos fundamentais da agenda contemporânea em Epistemologia: teorias do conhecimento, teorias da racionalidade epistêmica, ceticismo e paradoxos epistêmicos.
Avaliação e intervenções psicológicas em saúde mental	Esta linha de pesquisa concentra estudos relacionados a desfechos em saúde mental a partir de diferentes teorias e métodos em Psicologia Clínica. Tem como objetivo a compreensão de processos psicológicos e construção e adaptação de instrumentos e intervenções com enfoque psicoterapêutico e psicoeducativo.
Processos Psicossociais: Práticas e contextos	Esta linha de pesquisa concentra os estudos sobre fenômenos psicossociais e processos de vulnerabilização em diferentes contextos, tais como educação, saúde pública, trabalho, política e justiça. Objetiva desenvolver estratégias para a avaliação e intervenção com indivíduos, grupos e organizações a partir de abordagens teórico-metodológicas que articulam diferentes perspectivas da Psicologia Social e outros campos de conhecimento.
Cognição, Cérebro e Comportamento	Esta linha de pesquisa concentra os estudos básicos e aplicados da cognição e suas implicações comportamentais e neurobiológicas. Busca-se investigar processos neurocognitivos e psicobiologicos e a relação destes com comportamento, desenvolvimento, aprendizagem e saúde mental. As abordagens de investigação envolvem modelos teóricos, experimentais e instrumentos da neuropsicologia, da neurobiologia e da neurociência.
Bem-estar, saúde e qualidade de vida	Esta linha de pesquisa concentra os estudos que utilizam uma abordagem interdisciplinar sobre a relação entre a saúde mental e o estilo de vida, entendido como o conjunto de comportamentos relacionados à alimentação, atividade física, sono, espiritualidade, bem-estar financeiro, bem-estar ocupacional e relações sociais. A linha visa a construção de conhecimento básico e aplicado para avaliação e intervenção na prevenção e promoção da qualidade de vida e seus diferentes domínios.
Estado e teorias da justiça	São tratados aspectos teóricos e pragmáticos das teorias da justiça de autores como Immanuel Kant, John Rawls e Jürgen Habermas, assim como suas diferentes apropriações críticas e alternativas em teorias comunitaristas e utilitaristas.
Fundamentação da Ética	Nesta linha de pesquisa, abordam-se os problemas centrais da Ética sob o ponto de vista histórico e sob o aspecto sistemático, destacando-se autores como Platão, Aristóteles, Kant e outros. A relação entre razão prática e teórica é um dos temas centrais.

Processos Motivacionais E Metodologias Criativas

COD	Carga Horária	Descrição
9145E-03	45	A disciplina pretende desenvolver estudos relativos aos processos motivacionais em correlação com as metodologias criativas para o ensinar e o aprender, com base na resolução de problemas. O desenvolvimento da disciplina visa aspectos conceituais, procedimentais e atitudinais que permeiam entre si com características dinâmicas, colaborativas e criativas. Fomentar a motivação dos estudantes para a aprendizagem, mediante as possíveis ações emergentes das situações do contexto social.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Psicologia E Educação: Debates Sobre A Escola

COD	Carga Horária	Descrição
191E7-03	45	Estudos sobre a Escola. A educação como política social. O cotidiano e a experiência do processo de ensinar e aprender. Temas transversais na escola.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
Educação Científica	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação Científica	DOUTORADO	Não Obrigatória
Metafísica e Epistemologia	MESTRADO	Não Obrigatória
Sociedade e Democracia	MESTRADO	Não Obrigatória
Sociedade e Democracia	DOUTORADO	Não Obrigatória
Ética e Filosofia Política	MESTRADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Aprendizagem, Ensino e Formação de Professores em Ciências e Matemática	Essa linha envolve estudos sobre o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa, que está epistemologicamente vinculada à linguagem, a inter e transdisciplinaridade, a ciência e natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associadas à formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e no Ensino Superior
Cultura, Epistemologia e Educação Científica	abrange pesquisas envolvendo aspectos históricos, epistemológicos e socioculturais relacionados ao desenvolvimento científico, matemático e tecnológico, e à alfabetização científica e popularização das ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Tecnologias na Educação em Ciências e Matemática	Essa linha abrange pesquisas relacionadas às tecnologias de informação e comunicação, como suporte ao processo de ensino e aprendizagem em Ciências e Matemática no ensino presencial e a distância.
Fenomenologia e Hermenêutica	Esta linha de pesquisa tem por objetivo analisar questões clássicas da teoria do conhecimento sob a perspectiva de filósofos do paradigma fenomenológico, que dominou o continente europeu por quase um século e tem representantes no mundo inteiro.
Filosofia na Idade Média	Estudo dos filósofos da Idade Média.
Epistemologia Analítica	Estudo de tópicos fundamentais da agenda contemporânea em Epistemologia: teorias do conhecimento, teorias da racionalidade epistêmica, ceticismo e paradoxos epistêmicos.
Instituições políticas e democracia	O objetivo da linha de pesquisa é investigar as principais instituições políticas a partir de perspectivas teóricas e empíricas. As instituições representativas do Estado nacionais, subnacionais e internacionais (poderes Executivos e Legislativos), os vínculos entre Estado e Sociedade (Partidos Políticos, Eleições, Sociedade Civil), os Poderes Judiciários (em âmbito nacional e local) e a política externa do Brasil, constituirão objetos centrais de investigação. Ainda será investigado o comportamento político tanto no âmbito das instituições políticas (elites políticas) quanto da população em geral, considerando tanto formas tradiconais de participação, como a eleitoral, quanto formas alternativas, como os mecanismos de democracia direta e/ou deliberativa.
Cidadania, desigualdades e políticas sociais	Estuda a dinâmica de sociedades modernas na perspectiva do desenvolvimento da cidadania e das políticas públicas, com foco em seu marco legal, sua implementação e suas implicações. Pesquisa a desigualdade social em suas diversas manifestações e diferentes dimensões, assim como os padrões de estratificação da sociedade brasileira. Analisa os conflitos, a formação de novas clivagens sociais e inovações nas práticas de disciplinamento e controle social. Examina as políticas de segurança pública e o papel do estado no enfrentamento à criminalidade violenta e na garantia dos direitos humanos. Investiga as transformações nas relações de trabalho, o surgimento de modos alternativos de produção, distribuição e consumo de bens, a trajetória de movimentos e organizações sociais e seus potenciais de transformação da sociedade.
Diversidade, gerações e cotidiano	Analisa processos sociais contemporâneos em suas interfaces com diferentes manifestações da diversidade cultural. Investiga a dimensão geracional e suas relações com políticas públicas e a atuação de instituições e atores sociais diversamente posicionados. Pesquisa interseções entre os marcadores sociais de diferença (idade/gerações, sexo/gênero, classe/origem social, raça/etnia, nacionalidade) na configuração de processos sociais e culturais. Desenvolve pesquisas através de metodologias tais como análise biográfica, etnografia e estudos do cotidiano.
Sociologia política das relações internacionais	Estuda fenômenos que ultrapassam fronteiras nacionais empregando as ferramentas metodológicas das ciências sociais. Aproxima as teorias das Relações Internacionais com as abordagens mobilizadas na Sociologia, na Ciência Política e na Antropologia. Dentre os temas de interesse da linha de pesquisa destacam-se: (a) o ativismo político e os movimentos sociais transnacionais, as organizações internacionais não-governamentais e suas interações com os Estados em perspectiva multinível; (b) as migrações internacionais em seus aspectos políticos, culturais e sociais; (c) as instituições e os processos políticos, inclusive em relação à democracia, à defesa dos direitos humanos, à integração e à produção de políticas públicas. Acolhe, em termos mais amplos, todos os temas de investigação acadêmica que possam ser beneficiados pelo diálogo proposto na sociologia política das Relações Internacionais.
Estado e teorias da justiça	São tratados aspectos teóricos e pragmáticos das teorias da justiça de autores como Immanuel Kant, John Rawls e Jürgen Habermas, assim como suas diferentes apropriações críticas e alternativas em teorias comunitaristas e utilitaristas.
Fundamentação da Ética	Nesta linha de pesquisa, abordam-se os problemas centrais da Ética sob o ponto de vista histórico e sob o aspecto sistemático, destacando-se autores como Platão, Aristóteles, Kant e outros. A relação entre razão prática e teórica é um dos temas centrais.

Pós-Estruturalismo: Aproximações Epistemológicas E Percursos Metodológicos

COD	Carga Horária	Descrição
19196-03	45	A constituição do Pós-estruturalismo como campo epistemológico e suas potências metodológicas para a pesquisa em Educação.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

S. A. E. : Etica E Educacao

COD	Carga Horária	Descrição
51407-03	45	O Seminário discute a justificação ética na educação. Desenvolve um trabalho analítico-reconstrutivo de certas orientações normativas e de novas justificações diante da queda dos fundamentos metafísicos.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

S. A. E. : Teorias E Culturas Em Educ. Xiv

COD	Carga Horária	Descrição
21446-03	45	Tema específico da linha de pesquisa.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

S. A. E. Educação, Territórios E Feminismos: Enfoques Teórico – Metodológicos Afroameríndios

COD	Carga Horária	Descrição
191JS-03	45	11. EMENTA: Pedagogia da Internacionalização. Gestão e Liderança Institucional. Inclusão em Políticas Formativas. Educação Digital. Inteligência Artificial na Educação.

Professor	Tempo de Casa	Currículo Lattes
IARA TATIANA BONIN	1 ano e 4 meses

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

S. A. E Relações Étnico – Raciais, Currículo E Formação Docente

COD	Carga Horária	Descrição
191HY-03	45	La asignatura tiene como objetivo presentar el campo científico de la Internacionalización en la Educación; las etapas del desarrollo de la Internacionalización en Brasil; las diferentes perspectivas de la Internacionalización (integral/integral; internacionalización en casa; internacionalización del currículo; internacionalización virtual; movilidad); debatir la conceptualización pedagógica, institucional y las políticas públicas para la Internacionalización en la Educación; y discutir las perspectivas teórico-prácticas de la internacionalización en la Educación.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

S.a.e.: Políticas Étnico-Raciais E Educação Básica

COD	Carga Horária	Descrição
191HI-02	30	Ampliação das discussões sobre políticas étnico-raciais, enfocando lutas e protagonismos de movimentos negros e indígenas, com ênfase em questões concernentes à Educação Básica, às políticas curriculares, às políticas de inclusão e às normativas e leis que estabelecem abordagens das temáticas afro-brasileiras e indígenas na escola. Discussão de conceitos como branquitude, racismo, interseccionalidade podem integrar as discussões, assim como conceitos constituídos no âmbito das epistemologias ameríndias e afrodiaspóricas. Serão priorizadas leituras de produções de autoras(res) negras(os) e de povos originários, no sentido de tensionar as perspectivas euro-referenciadas e construir olhares e práticas pedagógicas antirracistas.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

S.i.i.: Escritura Científica Y Atd Na Pós – Graduação

COD	Carga Horária	Descrição
191HM-02	30	Linguagem e discurso no cenário internacional. Estudos teóricos avançados sobre linguagem e discurso. Discussão e contribuições para o debate sobre a escrita científica e suas estruturas. Análise Textual Discursiva (ATD) no campo científico.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Seminário Avançado: Formação Docente Contemporânea

COD	Carga Horária	Descrição
191LA-03	45	11. EMENTA: Pedagogia da Internacionalização. Gestão e Liderança Institucional. Inclusão em Políticas Formativas. Educação Digital. Inteligência Artificial na Educação.

Professor	Tempo de Casa	Currículo Lattes
MARILIA COSTA MOROSINI	21 anos e 4 meses
LUCIA MARIA MARTINS GIRAFFA	39 anos e 3 meses
ADRIANA JUSTIN CERVEIRA KAMPFF	7 anos e 5 meses
IR. MANUIR JOSE MENTGES	8 anos e 6 meses
IARA TATIANA BONIN	1 ano e 4 meses

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Sem. Avançado Em Educação: Tóp. Em Ciências Da Aprendizagem

COD	Carga Horária	Descrição
1918O-02	30	Trazer as discussões interdisciplinares acerca as Ciências da Aprendizagem que se estabelece como área de pesquisa interdisciplinar que estuda como as pessoas aprendem e como melhorar a aprendizagem, combinando conhecimentos de educação, psicologia, sociologia, computação, design e mineração de dados. Apresentar as diversas metodologias, a Design-Based Research, ou, em português, pesquisa baseada no design, é vista hoje como um componente central das Ciências da Aprendizagem.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Seminário Avançado Em Educação: Pesquisa Baseada Em Design

COD	Carga Horária	Descrição
191BR-02	30	Trazer as discussões interdisciplinares acerca das metodologias de pesquisa baseadas em design, associadas às Ciências da Aprendizagem que se estabelece como área de pesquisa interdisciplinar que estuda como as pessoas aprendem e como melhorar a aprendizagem, combinando conhecimentos de educação, psicologia, sociologia, computação, design e mineração de dados. Apresentar as diversas metodologias das pesquisas baseadas em design destacando a Design-Based Research e Design-Science Research.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
Educação Científica	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação Científica	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Aprendizagem, Ensino e Formação de Professores em Ciências e Matemática	Essa linha envolve estudos sobre o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa, que está epistemologicamente vinculada à linguagem, a inter e transdisciplinaridade, a ciência e natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associadas à formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e no Ensino Superior
Cultura, Epistemologia e Educação Científica	abrange pesquisas envolvendo aspectos históricos, epistemológicos e socioculturais relacionados ao desenvolvimento científico, matemático e tecnológico, e à alfabetização científica e popularização das ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Tecnologias na Educação em Ciências e Matemática	Essa linha abrange pesquisas relacionadas às tecnologias de informação e comunicação, como suporte ao processo de ensino e aprendizagem em Ciências e Matemática no ensino presencial e a distância.

Sociedade, Cultura E Educação

COD	Carga Horária	Descrição
41452-03	45	A disciplina aborda a problemática da Cibercultura, Computação e Aprendizagem Ubíqua. Metodologias, Praticas Pedagógicas apoiadas em Tecnologias Digitais. Formação de Professores e o uso de Tecnologias Digitais.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Tendências Em Educação Em Ciências E Matemática

COD	Carga Horária	Descrição
191GP-03	45	Estudo do panorama contemporâneo da Educação em Ciências e Matemática, abordando as principais vertentes da Educação em Ciências e Matemática, entre as quais destacam-se: Resolução de Problemas; Etnociências e Etnomatemática; Ensino por meio da História; Modelagem na Ciências e Matemática; CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) e STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics). Reflexão de contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa, à alfabetização científica e à inter e transdisciplinaridade.

Professor	Tempo de Casa	Currículo Lattes
ISABEL CRISTINA MACHADO DE LARA	13 anos e 4 meses
LUCIANO DENARDIN DE OLIVEIRA	13 anos e 4 meses

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
Educação Científica	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação Científica	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Aprendizagem, Ensino e Formação de Professores em Ciências e Matemática	Essa linha envolve estudos sobre o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa, que está epistemologicamente vinculada à linguagem, a inter e transdisciplinaridade, a ciência e natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associadas à formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e no Ensino Superior
Cultura, Epistemologia e Educação Científica	abrange pesquisas envolvendo aspectos históricos, epistemológicos e socioculturais relacionados ao desenvolvimento científico, matemático e tecnológico, e à alfabetização científica e popularização das ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Tecnologias na Educação em Ciências e Matemática	Essa linha abrange pesquisas relacionadas às tecnologias de informação e comunicação, como suporte ao processo de ensino e aprendizagem em Ciências e Matemática no ensino presencial e a distância.

Tecnologia E Educação Em Alvaro Vieira Pinto

COD	Carga Horária	Descrição
1918N-03	45	Aproximações interdisciplinares sobre o conceito de tecnologia e educação do filósofo e educador AVP para a formação docente.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Tecnologias Digitais Em Pesquisa Científicas (Tdpc)

COD	Carga Horária	Descrição
191HK-01	15	Tecnologias digitais em pesquisas científicas (TDPC) é uma disciplina de natureza Teórica, e Teórico-Prática que objetiva fornecer aos estudantes as bases das estruturas de desenvolvimento e gestão do processo pesquisas científicas suportadas pelo uso de programas informáticos. Parte-se do estudo teórico sobre a manipulação de programas informáticos em pesquisas (seja em artigos científicos, dissertações ou teses), consolidando a partir da prática e da intervenção formas de compreensão sobre como a gestão de programas informáticos académicos podem (e devem) ser trabalhadas. Os alunos irão explorar parâmetros e estruturas essenciais aos contextos da criação e gestão de diferentes programas, tendo como resultado expectável até o último encontro habilidades que permitem desenvolver em regime de trabalho autónomo pesquisas diversas. Objetivos 1. Compreender as dimensões de uso associadas aos programas informáticos e as vantagens de recorrência de utilização em pesquisas científicas; 2. Utilizar os programas para disseminação e otimização de conteúdos em diversos contextos; 3. Analisar e desenvolver pesquisas a partir da ótica dos programas informáticos; 4. Gerir e criar unidades de registo de pesquisa para armazenamento, manutenção e revisão para trabalhos futuros. Distribuição da disciplina Área científica: Ciências da Comunicação e Informação Carga curricular: 1 crédito Distribuição da disciplina: 10 horas teórico-práticas em sala de aula + 5 horas práticas

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
Psicologia Social	MESTRADO	Não Obrigatória
Psicologia Social	DOUTORADO	Não Obrigatória
Ética e Filosofia Política	MESTRADO	Não Obrigatória
Ética e Filosofia Política	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Estado e teorias da justiça	São tratados aspectos teóricos e pragmáticos das teorias da justiça de autores como Immanuel Kant, John Rawls e Jürgen Habermas, assim como suas diferentes apropriações críticas e alternativas em teorias comunitaristas e utilitaristas.
Fundamentação da Ética	Nesta linha de pesquisa, abordam-se os problemas centrais da Ética sob o ponto de vista histórico e sob o aspecto sistemático, destacando-se autores como Platão, Aristóteles, Kant e outros. A relação entre razão prática e teórica é um dos temas centrais.

Teoria Da Educação

COD	Carga Horária	Descrição
41401-03	45	Análise da Educação na modernidade e na pós-modernidade: Teorias e Paradigmas Educacionais vigentes. Estudo da Teoria Crítica da Sociedade e a Educação. Caracterização do Pós-Marxismo e o olhar educacional. Produção de uma educação para o século XXI. Crítica da desconstrução do conhecimento e Semiótica do fenômeno educativo.

Professor	Tempo de Casa	Currículo Lattes
ALEXANDRE ANSELMO GUILHERME	9 anos e 4 meses

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
Educação Científica	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação Científica	DOUTORADO	Não Obrigatória
Psicologia Social	MESTRADO	Não Obrigatória
Psicologia Social	DOUTORADO	Não Obrigatória
Ética e Filosofia Política	MESTRADO	Não Obrigatória
Ética e Filosofia Política	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Aprendizagem, Ensino e Formação de Professores em Ciências e Matemática	Essa linha envolve estudos sobre o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa, que está epistemologicamente vinculada à linguagem, a inter e transdisciplinaridade, a ciência e natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associadas à formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e no Ensino Superior
Cultura, Epistemologia e Educação Científica	abrange pesquisas envolvendo aspectos históricos, epistemológicos e socioculturais relacionados ao desenvolvimento científico, matemático e tecnológico, e à alfabetização científica e popularização das ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Tecnologias na Educação em Ciências e Matemática	Essa linha abrange pesquisas relacionadas às tecnologias de informação e comunicação, como suporte ao processo de ensino e aprendizagem em Ciências e Matemática no ensino presencial e a distância.
Estado e teorias da justiça	São tratados aspectos teóricos e pragmáticos das teorias da justiça de autores como Immanuel Kant, John Rawls e Jürgen Habermas, assim como suas diferentes apropriações críticas e alternativas em teorias comunitaristas e utilitaristas.
Fundamentação da Ética	Nesta linha de pesquisa, abordam-se os problemas centrais da Ética sob o ponto de vista histórico e sob o aspecto sistemático, destacando-se autores como Platão, Aristóteles, Kant e outros. A relação entre razão prática e teórica é um dos temas centrais.

Tópicos Em Educação: Produção Científica

COD	Carga Horária	Descrição
191LQ-02	30	A disciplina aborda a educação na contemporaneidade. Discute produções cientificas e seu processo de construção.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Tópicos Em Educação Digital

COD	Carga Horária	Descrição
19193-02	30	Formação de Professores para uso de tecnologias digitais. Inteligência Digital. Pensamento Computacional. Inteligência Artificial na Educação. Computação e Educação

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
Educação Científica	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação Científica	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Aprendizagem, Ensino e Formação de Professores em Ciências e Matemática	Essa linha envolve estudos sobre o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa, que está epistemologicamente vinculada à linguagem, a inter e transdisciplinaridade, a ciência e natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associadas à formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e no Ensino Superior
Cultura, Epistemologia e Educação Científica	abrange pesquisas envolvendo aspectos históricos, epistemológicos e socioculturais relacionados ao desenvolvimento científico, matemático e tecnológico, e à alfabetização científica e popularização das ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Tecnologias na Educação em Ciências e Matemática	Essa linha abrange pesquisas relacionadas às tecnologias de informação e comunicação, como suporte ao processo de ensino e aprendizagem em Ciências e Matemática no ensino presencial e a distância.

Tópicos Em Educação Superior

COD	Carga Horária	Descrição
19194-03	45	A disciplina aborda a educação superior em contextos emergentes e suas relações com ZEITGEIST aprendizagem. Merecerão destaque a Internacionalização da educação superior (mobilidade e internacionalização em casa), a revolução 4.0, cidadania global, competências e desenvolvimento sustentável e aprendizagens na contemporaneidade.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória
Educação Científica	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação Científica	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Aprendizagem, Ensino e Formação de Professores em Ciências e Matemática	Essa linha envolve estudos sobre o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa, que está epistemologicamente vinculada à linguagem, a inter e transdisciplinaridade, a ciência e natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associadas à formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e no Ensino Superior
Cultura, Epistemologia e Educação Científica	abrange pesquisas envolvendo aspectos históricos, epistemológicos e socioculturais relacionados ao desenvolvimento científico, matemático e tecnológico, e à alfabetização científica e popularização das ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Tecnologias na Educação em Ciências e Matemática	Essa linha abrange pesquisas relacionadas às tecnologias de informação e comunicação, como suporte ao processo de ensino e aprendizagem em Ciências e Matemática no ensino presencial e a distância.

Educação Superior E Contextos Emergentes

COD	Carga Horária	Descrição
91488-03	45	Aborda concepções, politicas, práticas e desafios do campo cientifico da educação superior em contextos que se apresentam no século XXI, especialmente os marcados pelo ethos do desenvolvimento humano e social na globalização. Aborda a internacionalização da Educação Superior; a expansão, a aprendizagem, a qualidade, a avaliação, a formação de professores, entre outras perspectivas.

Sem oferecimento no semestre corrente

Área de Concentração	Tipo	Obrigatoriedade
Educação	MESTRADO	Não Obrigatória
Educação	DOUTORADO	Não Obrigatória

Linha de Pesquisa	Descrição
Teorias e Culturas em Educação (TCE)	Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.
Pessoa e Educação (PE)	Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)	Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Educação em Ciências e Matemática (ECM)	Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.

Apresentação

Em um contexto global marcado por desafios complexos e em constante mudança, a educação é um dos setores profundamente impactados pelas transformações e novas realidades da sociedade. Temas como inclusão social, utilização de tecnologias, criação de políticas públicas e educação em contextos de vulnerabilidade, por exemplo, precisam ser cada vez mais estudados e pesquisados para garantir que todos tenham acesso a uma educação equitativa e de qualidade.

Neste cenário, o Programa de Pós-Graduação em Educação da PUCRS tem o compromisso de formar pesquisadores e profissionais preparados para enfrentar os desafios contemporâneos, contribuindo para a compreensão crítica da realidade educacional e para a melhoria da educação no Brasil. Os estudantes do PPG também são capacitados para atuar em diversos contextos, desde a educação básica até a educação superior, assim como em políticas públicas e organizações não governamentais (ONGs).

Amplamente reconhecido pela sua excelência acadêmica e relevância no campo, o Programa propõe uma abordagem interdisciplinar que integra diferentes áreas do conhecimento, incentivando a inovação pedagógica e a aplicação de novas tecnologias no ensino e na pesquisa. Além disso, o PPG se destaca por sua política de internacionalização, estabelecendo parcerias estratégicas com renomadas universidades e instituições de pesquisa ao redor do mundo, promovendo intercâmbios acadêmicos e projetos de cooperação internacional.

O Programa conta com um corpo docente qualificado, uma infraestrutura de excelência e uma robusta produção científica, tanto dos professores quanto dos estudantes que inclui publicações em revistas de alto impacto e participações em eventos acadêmicos nacionais e internacionais. Ainda, mantém uma forte conexão com a comunidade local e nacional, desenvolvendo projetos de extensão que promovam a inclusão social por meio da inserção de jovens refugiados e imigrantes no sistema educacional, da formação de professores capazes de lidar com a diversidade em sala de aula e da criação de metodologias pedagógicas inovadoras que atendam às necessidades das populações mais vulneráveis.

O PPG possui quatro linhas de pesquisa: Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE); Pessoa e Educação (PE); Teorias e Culturas em Educação (TCE); e Educação em Ciências e Matemática (ECM). Essas áreas estruturam os trabalhos de orientação, docência e publicação, promovendo a formação integral e interdisciplinar dos estudantes.
Mestrado em Educação

O Mestrado em Educação da PUCRS, que tem uma duração de 12 a 30 meses, oferece uma formação ampla e interdisciplinar, voltada para a compreensão crítica da realidade educacional e para a melhoria da qualidade da educação no Brasil. O programa é estruturado para atender às demandas contemporâneas e formar pesquisadores e profissionais qualificados para atuar em diversas áreas da educação.
Doutorado em Educação

O Doutorado em Educação da PUCRS, que dura entre 24 e 54 meses, tem o objetivo de formar pesquisadores e docentes de alto nível, com um forte foco em pesquisa avançada e interdisciplinar. O programa prepara os doutorandos para contribuir significativamente para o desenvolvimento da pesquisa e da produção de conhecimento científico na área da educação.
Objetivos

Geral
O Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul tem como objetivo geral formar pesquisadores de alto nível em Educação, contribuindo para a compreensão crítica da realidade educacional e a melhoria da qualidade do ensino no Brasil.

Específicos
1) contribuir para o desenvolvimento da pesquisa e da produção de conhecimento científico no campo da Educação;
2) formar profissionais qualificados para atuação no âmbito da docência, das políticas públicas e da pesquisa em Educação;
3) oferecer um ambiente intelectual estimulante para o aprimoramento dos seus docentes e discentes, por meio da promoção de eventos científicos e oportunidade de intercâmbios em âmbito nacional e internacional;
4) estabelecer e consolidar a interlocução acadêmica qualificada com instituições no Brasil e no exterior através de intercâmbio de alunos e professores;
5) planejar recursos e gerir pessoas dentro dos parâmetros da Capes e do Ministério da Educação para o desenvolvimento e a internacionalização da ciência e da produção de conhecimento na área da Educação.
Escopo

Escopo

O Programa de Pós-Graduação em educação da PUCRS (PPGEdu) foi criado em 1972, e tem contribuído para a formação de especialistas e pesquisadores em Educação que atuam em diversos setores da sociedade. O PPGEdu oferece os cursos de Mestrado e Doutorado.

O Programa conta com 14 docentes permanentes e 03 professores colaboradores, atende em torno de 110 estudantes. Quanto às estruturas de pesquisa conta com 02 Centros de Pesquisa: Centro de Ensino e Pesquisa em Contextos e Processos da Educação Básica (CEB) – nesse Centro está incluído o núcleo de pesquisa: o Núcleo de Estudos e Pesquisa Infância(s) e Educação Infantil (NEPIEI). Além desse Centro, o PPGEdu possui o Centro de Estudos em Educação Superior (CEES).

O Programa possui dois Periódicos Científicos e um Boletim Acadêmico. São eles:
a Revista Educação e a Revista Por Escrito e o Boletim Acadêmico editado pelos alunos.

O PPGEDU é considerado um Programa de excelência, avaliado com nota 6 dentro de um ranking de 1 a 7, pela agência do Ministério da Educação que regula toda a Pós-Graduação do País, a CAPES. O Programa integra uma universidade de alto perfil de pesquisa e de reconhecida relevância acadêmica. A PUCRS está entre as 800 melhores universidades do mundo, segundo Ranking THE – Times Higher Education. Dentre as universidades brasileiras, a PUCRS está colocada na 10ª posição, sendo a 2ª melhor instituição de ensino superior privada.

Crédito e Prazo para Defesa

Mestrado: 18 créditos
Mestrado: mínimo de 12 e máximo de 30 meses

Doutorado: 30 créditos
Doutorado: mínimo de 24 e máximo de 54 meses

Processo Seletivo

O processo de seleção é anual e ocorre entre os meses de setembro e dezembro para ingresso em março do ano seguinte. A seleção é normatizada por edital, divulgado na página do Programa, explicitando cada etapa do processo e respectivos prazos.

Edital 2025/1

Fichas de Pontuação

ANEXO 4 – Ficha de pontuação Mestrado
ANEXO 4 – Ficha de pontuação Doutorado

Termo de manifestação do orientador

ANEXO 5 – Termo de manifestação do orientador

Homologação e Entrevistas

Resultado da Seleção

Resultado Definitivo

Resultado de Bolsas

Programa G-PG

Programa de Integração da Graduação com a Pós: você aproveita seus créditos eletivos para cursar disciplinas de mestrado e doutorado, com o mesmo valor da Graduação. Acesse aqui

Documentos necessários:

Requisitos – Resolução PUCRS
Formulário de pré-inscrição
Atestado de matrícula na Graduação
Histórico tipo zero (Portal do aluno/ Sou Aluno)

Programa G+1

Por meio do G+1, o (a) estudante que deseja seguir na área acadêmica pode viver a experiência no mestrado durante a graduação. Para isso, ele (a) precisa ter cursado, pelo menos, 50% da graduação e participar do processo seletivo do Programa de Pós-Graduação de interesse. Clique aqui e acesse o edital.

Aluno Especial

O Aluno Especial pode matricular-se no Programa de Pós-Graduação em Educação, em disciplinas isoladas e deve cumprir todos os requisitos de avaliação e frequência para a aprovação.

O aluno especial poderá solicitar o aproveitamento dos créditos cursados quando se efetivar como aluno regular (conforme legislação vigente), e sob a avaliação da Comissão Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação.

Documentos necessários para matrícula:

Formulário de Cadastro (arquivo com o formulário)
Cópia do Diploma de Graduação e/ou Mestrado;
Cópia da Carteira de Identidade e CPF;
Currículo Lattes com foto (resumido dos últimos 2 anos).

Pós-Doutorado

Documentação para Candidatura ao Estágio Pós Doutoral no PPGEDU/PUCRS

Para a solicitação do Estágio:

Carta do candidato à Comissão Coordenadora do PPGEDU solicitando estágio de Pós-Doutoramento no Programa, definindo o prazo e o período de duração do estágio;
CV Lattes (últimos 5 anos) – com destaque para publicações;
Plano de Trabalho do estágio (com cronograma);
Anuência do(a) professor(a) supervisor/a do PPGEDU (professor permanente do PPG).

Educação em Ciências e Matemática (ECM)

Estuda o ensino e a aprendizagem em Ciências e Matemática em diferentes espaços formativos, utilizando contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa; epistemologicamente vinculada ao domínio da linguagem, à inter e à transdisciplinaridade à ciência e a natureza do ser e aos processos de modelagem em Ciências e Matemática, associados a formação inicial e continuada de professores, na Educação Básica e na Educação Superior. Abrange pesquisas que envolvem o desenvolvimento científico e tecnológico, a alfabetização científica e a popularização das Ciências e da Matemática em espaços formais e não formais da educação.
Formação, Políticas e Práticas em Educação (FOPPE)

Investiga a educação e os processos educacionais em diferentes espaços formativos, nas perspectivas sociopolíticas, históricas e culturais, visando a uma análise crítica de políticas, práticas de formação e planejamento educacional em diferentes contextos. Estuda a prática pedagógica nos diversos graus e modalidades de ensino, proporcionando elementos para tomada de decisões relativas às transformações na sociedade e no processo educativo.
Pessoa e Educação (PE)

Estuda a educação como um processo amplo implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa, destacando seus entrelaçamentos com a saúde e o bem estar. Acolhe estudos e pesquisas interdisciplinares que potencializam a dimensão pedagógica da experiência humana em suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais dos sujeitos e das subjetividades na sociedade contemporânea.
Teorias e Culturas em Educação (TCE)

Estuda, desde uma visão analítica e crítica, entrelaçamentos da antropologia, história, filosofia, sociologia com a educação, problematizando condicionantes políticos e culturais na esfera educativa. Articula estudos e pesquisas de cunho teórico e empírico visando à reflexão sobre os fundamentos da experiência humana, da educação bem como diferentes abordagens de formação.

Grupos

Nome	Coordenador
ARGOS – Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Educação Digital	LUCIA MARIA MARTINS GIRAFFA
Autoritarismo Político e Imprensa no Brasil Contemporâneo	LUCIANO ARONNE DE ABREU
Autoritarismo e Corporativismo em perspectiva comparada	LUCIANO ARONNE DE ABREU
Currículo, cultura e contemporaneidade	JOSE LUIS SCHIFINO FERRARO
EDUCAÇÃO, GÊNERO E TRABALHO ARTESANAL	EDLA EGGERT
Grupo de Pesquisa em Conhecimentos Docentes e Desenvolvimento Profissional de Professores(as) de Ciências e Matemática	LUCIANO DENARDIN DE OLIVEIRA
Editoração Acadêmica: políticas e comunicação	LUCIANO ARONNE DE ABREU
GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISA SOBRE QUESTÕES SOCIAIS NA ESCOLA	ANDREIA MENDES DOS SANTOS
GruPEV Educação e Violência	ALEXANDRE ANSELMO GUILHERME
Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Etnomatemática – GEPEPUCRS –	ISABEL CRISTINA M DE LARA
Grupo de Pesquisas e Estudos sobre Discalculia – GEPED/PUCRS	ISABEL CRISTINA M DE LARA
Hu-S.ER – Human-System Experience Research group	MILENE SELBACH SILVEIRA
Idades – Grupo de estudos e pesquisas em antropologia	FERNANDA BITTENCOURT RIBEIRO
PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO: interfaces no cotidiano Da e Na escola e em espaços não formais	ANDREIA MENDES DOS SANTOS
Processos Motivacionais em Contextos Educativos	BETTINA STEREN DOS SANTOS
UNIVERSITAS/RIES	MARILIA COSTA MOROSINI

Laboratórios

Nome Coordenador

Laboratório das Infâncias – LabInf ANDREIA MENDES DOS SANTOS

Laboratório de Pesquisa em Ensino de Física (LAPEF) LUCIANO DENARDIN DE OLIVEIRA
Núcleos

Nome Coordenador

NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISA INFÂNCIA(S) E EDUCAÇÃO INFANTIL – NEPIEI* ANDREIA MENDES DOS SANTOS
Centros

Nome Coordenador

Centro de Ensino e Pesquisa em Contextos e Processos da Educação Básica (CEB) EDLA EGGERT

Centro de Estudos em Educação Superior (CEES) MARILIA COSTA MOROSINI

A Educação Especial e os Processos Inclusivos

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Análise de Conteúdo

Código 41487-03 | 45 horas-aula

A disciplina se propõe ao estudo teórico/prático da metodologia de Análise de Conteúdo como possiblidade para os procedimentos de análise nas pesquisas qualitativas desenvolvidas em nível de Mestrado e Doutorado. Na perspectiva de Bardin, a disciplina de análise de conteúdo aborda o conjunto de técnicas de análise (pré-análise, exploração do material e tratamento dos resultados) que utilizados sistematicamente possibilitam a interpretação dos objetos de estudo e a produção de conhecimentos.
Análise Textual Discursiva: um método de Análise para pesquisa em Educação

Código 9141F-03 | 45 horas-aula

Estudo de Paradigmas e fundamentos teóricos que subjazem à Análise Textual Discursiva (ATD). Caracterização das etapas que constituem a ATD, acompanhado de reflexão sobre coleta, organização, descrição e interpretação de dados. Detalhamento das formas de operacionalizar a análise. Aplicação dos pressupostos e etapas estudadas em exercícios práticos. Leitura, crítica e avaliação de análises realizadas e disponibilizadas à comunidade acadêmica.
Biopol. do Corpo: Entre A Hist. da Sexual. e A Herm. do Suj.

Código 1918M-02 | 30 horas-aula

O corpo como objeto do currículo a partir de uma abordagem biopolítica e das relações de poder-saber e verdade. Michel Foucault entre as fases genealógica e ética: da História da Sexualidade à Hermenêutica do Sujeito.
Currículo e Crítica: Teoria, Discurso e Biopolítica

Código 191AT-03 | 45 horas-aula

O currículo como objeto e multiplicidade discursiva no interior do campo dos estudos curriculares. O currículo como dispositivo biopolítico entre as teorias críticas e pós-críticas.
Currículo e Diferença: Experiência e Formação Docente

Código 191E4-03 | 45 horas-aula

O currículo na perspectiva da Filosofia da Diferença e o campo da formação docente atravessado pelos conceitos de experimentação e experiência em Gilles Deleuze. Aporte de conceitos deleuzo-guattarianos para pensar a educação no âmbito da formação de professores mediada por agenciamentos curriculares. Cartografias da formação docente; processos de subjetivação esquizoanalítica mediados pelo currículo.
Currículo e Práticas de Subjetivação

Código 9142D-02 | 30 horas-aula

Discussão de temas referentes ao currículo e análise dos modos de produção subjetiva a partir da triangulação saber-poder/ideologia/cultura no interior da trama das relações curriculares com base em políticas e práticas pedagógicas em espaços formais e não formais de educação.
Desenvolvimento Afetivo em Contextos Educacionais

Código 191AR-03 | 45 horas-aula

A disciplina se propõe ao estudo teórico/metodológico da afetividade em contexto educativo. Estudo da teoria do apego e pedagogia dos afetos, com ênfase na compreensão da importância das habilidades emocionais e competências sociais para o desenvolvimento humano. Problematização sobre a implementação de atividades relacionadas às competências socioemocionais no ambiente escolar.
Direitos Humanos e Educação

Código 191BP-03 | 45 horas-aula

A disciplina visa articular a abordagem crítica dos direitos humanos à educação. Serão recuperadas as conquistas e contradições das lutas históricas por direitos civis, políticos, econômicos, sociais, culturais e, também, os direitos difusos e coletivos. Tendo como moldura os distintos discursos em disputa sobre direitos humanos, especialmente o discurso jurídico-formal, o discurso ético-moral e o discurso das lutas sociais, serão apresentados os fundamentos da teoria crítica dos direitos humanos com base na obra de Joaquin Herrera Flores e sua contribuição para a superação de uma visão a-histórica, abstrata e eurocêntrica dos direitos humanos, enfatizando o papel das lutas sociais. Através das lentes da teoria crítica dos direitos humanos e de seu diálogo com a crítica marxista e a crítica decolonial aos direitos humanos, serão debatidos em seminários temas que iluminem a importância da educação para a constituição e consolidação dos direitos humanos e a relevância destes para a garantia da dimensão ético-política do processo educacional na promoção de ambientes democráticos, inclusivos e diversos, com atenção aos fundamentos críticos dos direitos humanos. A discussão sobre a pesquisa em direitos humanos, violências e desigualdades em suas múltiplas dimensões, marcadores sociais da diferença e interseccionalidades considerando aspectos de classe, raça, gênero e sexualidades, bem como geração, mobilidade humana, direito à memória, entre outros temas de eleição dos pós-graduandos, buscará contribuir para mediar Direitos Humanos e Educação.
Educação Brasileira – Análise Contextual

Código 41451-03 | 45 horas-aula

Abordagem sócio-histórica da educação brasileira, para a compreensão dos processos educativos e suas relações com a sociedade. Estudo de textos sobre Educação no Brasil produzidas por intelectuais e sua interrelações com a realidade social e cultural dos séculos XIX, XX e XXI.
Educação Superior em Tempos de Globalização

Código 9145C-03 | 45 horas-aula

A disciplina aborda concepções Históricas da educação superior, especialmente as decorrentes do contexto de globalização. Discute concepções de educação superior de classe mundial, direcionadas ao desenvolvimento humano e social, e outras. Aborda a internacionalização da Educação Superior; a expansão, a aprendizagem, a retenção, a qualidade, a avaliação, a formação de professores, entre outras perspectivas.
Educação e Biopolítica

Código 1916A-02 | 30 horas-aula

Da governamentalidade à biopolítica. O currículo como dispositivo biopolítico e a biopolítica na educação da contemporaneidade. Leituras de Michel Foucault e Giorgio Agamben.
Educação e Democracia

Código 19133-03 | 45 horas-aula

Educação e comunidade; educação e novos movimentos sociais; educação e democracia radical; pensamento pós-fundacional e educação.
Educação e Diferença

Código 191HN-03 | 45 horas-aula

Debate em torno da educação à luz da filosofia da diferença. As contribuições de Friedrich Nietzsche, Michel Foucault, Gilles Deleuze e Félix Guattari para uma problematização pós crítica dos temas relacionados ao campo e dos processos educacionais.
Educação e Política no Brasil Contemporâneo

Código 191JP-03 | 45 horas-aula

A presente disciplina propõe-se a refletir sobre as relações entre Educação e Política no Brasil
Contemporâneo, suas diferentes concepções e reformas realizadas ao longo do século XX a partir de
princípios como, por exemplo, educação moral e cívica e educação para a cidadania, respectivamente
associados a regimes autoritários ou democráticos.
Educação e Saúde

Código 191HP-02 | 30 horas-aula

Reflexões críticas sobre a interface educação e saúde. Análise dos determinantes sociais que atravessam o debate no interior da “educação em saúde” e da “educação para a saúde” como campos de saber interprofissionais. Discussão em torno da educação e da saúde considerando dos contextos de ensino da – ou para a – saúde.
Educação e Sociedade

Código 9142A-03 | 45 horas-aula

Esta disciplina propone trabajar un conjunto de herramientas conceptuales provenientes principalmente aunque no exclusivamente- de la sociología de la educación para profundizar el análisis de la compleja trama de relaciones entre estructuras, individuos y procesos educativos. Este semestre será priorizado. Este semestre será priorizado el estudio de producciones de una selección de autores latino-americanos de los siglos XIX y XX así como de las ideas que los influenciaron.
Educação e Violência

Código 191AX-02 | 30 horas-aula

A disciplina se propõe ao estudo das conexões entre educação e violência. Esta temática é abordada em dois níveis interconectados: i. educação como forma de violência e ii. violência escolar.
Educação em Ciências e Matemática: Conhecimentos e Saberes Docentes

Código 191HT-02 | 30 horas-aula

Desenvolvimento profissional docente. Autonomia do professor. Conhecimento pedagógico do conteúdo (Shulman, Grossman, cúpula do PCK, Magnusson, Krajcik, Borko e outros autores). Conhecimento tecnológico e pedagógico do conteúdo (Koehler e Mishra). Saberes docentes (Gauthier, Tardif, Pimenta, Saviani). Análise crítica de produções acadêmicas em educação em ciências e matemática envolvendo conhecimentos e saberes docentes.
Educação, Mulheres e Cidadania

Código 19186-02 | 30 horas-aula

Estudo da produção de conhecimento, em especial de mulheres na interface com a Educação de Jovens e Adultos. Busca compreender como são experimentadas as exclusões e as invisibilidades do conhecimento de quem fica à margem. Vislumbra a construção de alternativas que contribuem para a emancipação humana e à transformação das relações dignas entre as pessoas.
Educação, Subjetividade e Gênero

Código 41495-03 | 45 horas-aula

Estudo de conceitos inscritos ao longo da história da educação ocidental e questionados por diferentes movimentos sociais e políticos liderados por mulheres que desafiaram a dominação masculina e a subserviência feminina. Analisa os desdobramentos desse movimento no âmbito subjetivo e político, suas repercussões tanto a vida das mulheres, como também a vida dos homens.
Educação Superior e Contextos Emergentes

Código 91488-03 | 45 horas-aula

Aborda concepções, politicas, práticas e desafios do campo cientifico da educação superior em contextos que se apresentam no século XXI, especialmente os marcados pelo ethos do desenvolvimento humano e social na globalização. Aborda a internacionalização da Educação Superior; a expansão, a aprendizagem, a qualidade, a avaliação, a formação de professores, entre outras perspectivas.
Estado do Conhecimento da Dissertação/ Tese

Código 6141G-03 | 45 horas-aula

Este seminário tem como objetivo a identificação, análise e a produção de texto fundamentador da dissertação/tese do discente tendo como base a produção científica sobre educação, fundamentalmente no Brasil, pós LDB. Será possibilitado, primordialmente, o manuseio de fontes nacionais. Em alguns casos poderão ser consultadas fontes latino-americanas e internacionais, especificamente. Paralelamente, buscar-se-á realizar reflexão sobre a construção da produção científica como forma textual. O estado do conhecimento produzido pelo aluno poderá ser contrastada com posições de pesquisadores da área.
Estudos Sobre as Infâncias

Código 9143C-03 | 45 horas-aula

A disciplina Estudos sobre as Infâncias se propõe ao estudo teórico e discussões sobre as infâncias e sua educação a partir das diferentes possibilidades de ser criança na contemporaneidade. Enfoca a construção social das infâncias, as culturas da infância, os espaços, contextos e as pedagogias da infância, problematizando diferentes percursos e processos de transição vivenciados pelas crianças. Partindo da noção de “sujeitos de direitos discute as políticas para a infância.
Estudos de Gênero

Código 9145F-02 | 30 horas-aula

Estudo de algumas personagens da história (da educação) brasileira que motivam pensar e ressignificar a educação para a subserviência feminina (bela, recata e do lar).
Estudos e Pesquisa Sobre o/no Cotidiano

Código 191JR-03 | 45 horas-aula

Estudos sobre o/no cotidiano no enriquecimento do conhecimento no campo da Educação e na pesquisa científica, em perspectivas epistemológica e de investigação científica. Os sentidos da vida cotidiana, o saber e o fazer dos sujeitos sociais: como desenvolvem sua sensibilidade, suas ações de resistência e suas percepções sobre o trajeto histórico comum. Através de diferentes olhares, estudar o cotidiano em sua face conceitual e desenvolver orientações para este como lócus de pesquisa.
Etnografia e Educação

Código 191BQ-03 | 45 horas-aula

A disciplina visa abordar diálogos teóricos e metodológicos entre antropologia e educação. De forma introdutória serão apresentados e discutidos conceitos fundamentais da antropologia tais como etnocentrismo, diversidade cultural, relativização e crítica ao determinismo biológico. A partir desta base conceitual abordaremos diferentes aspectos da etnografia como metodologia de pesquisa e suas contribuições no campo da Educação. Através de seminários destinados a discussão de estudos etnográficos abordaremos práticas de transmissão e/ou aprendizagem em contextos educativos formais e não formais, envolvendo crianças, jovens e adultos diversamente posicionados, conforme os marcadores de sexo/gênero, raça/etnia, origem social, idade/geração.
Etnografia em Contextos de Vulnerabilidade

Código 19188-01 | 15 horas-aula

No mundo contemporâneo, muitas pessoas vivem em situação de extrema vulnerabilidade. De uma maneira ou de outra, a vulnerabilidade pode ser considerada um aspecto fundamental da vida social contemporânea. Como a etnografia apreende e pode nos ajudar a entender as diferentes dimensões envolvidas nessas situações? E quais são as questões que este tipo de campo coloca ao pesquisador que realiza uma etnografia? Nesta disciplina abordaremos a vulnerabilidade de um ponto de vista etnográfico, em situações de deslocamento forçado, em campos de refugiados, face a desastres ambientais e em pesquisas com usuários de drogas.
Filosofia da Educação

Código 41402-03 | 45 horas-aula

Estudo das concepções filosóficas modernas e contemporâneas que influenciam a educação, com ênfase nas questões éticas, epistemológicas e políticas do processo educativo.
Gênero, Classe e Raça em Educação

Código 1917R-03 | 45 horas-aula

Descreva aqui a ementa da disciplina em português. Estudos de textos clássicos no campo dos estudos feministas e de gênero que discutem classe e raça e analisam a realidade das experiências das mulheres de modo interpenetrado.
Hermenêutica Negra e Feminista Latino – Americana em Contextos

Código 191GH-01 | 15 horas-aula

Itinerário histórico do pensamento hermenêutico negro e feminista latino-americano contendo exercícios individuais e grupais sobre as leituras e os estudos produzidos durante o curso.
Infâncias e Educação

Código 1911U-02 | 30 horas-aula

Compreensão das diferentes infâncias e reflexão acerca do processo de produção das infâncias. Estudos e pesquisas sobre a educação da infância e o processo de produção de conhecimento nesta área. Contribuições interdisciplinares para a Educação da/na infância.
Inovações Metodológicas em Sala de Aula

Código 191HQ-02 | 30 horas-aula

Reflexão crítica sobre inovações metodológicas em sala de aula. Estudo de abordagens plugadas e desplugadas. Discussão acerca das possibilidades e desafios para adoção e criação destas no ambiente escolar.
Internacionalização na Educação Básica e Superior

Código 191HX-02 | 30 horas-aula

A disciplina objetiva apresentar o campo científico da Internacionalização na Educação; os estágios do desenvolvimento da Internacionalização no Brasil; as diferentes perspectivas de Internacionalização (compreensiva/integral; internacionalização em casa; internacionalização do currículo; internacionalização virtual; mobilidade); debater a conceituação pedagógica, institucional e as políticas públicas para a Internacionalização na Educação; e discutir as perspectivas teórico-práticas de internacionalização na Educação.
Metodologia do Ensino Superior

Código 41485-03 | 45 horas-aula

Reflexão crítica sobre o significado da educação, sobre os fundamentos da ação educativa e suas repercussões na definição de ensino e de aprendizagem. Análise do caráter educativo da docência e do compromisso do professor com a explicitação de uma proposta pedagógica. Estudo e operacionalização de diferentes procedimentos técnicos de organização do ensino, com vistas a uma prática pedagógica crítica, emancipatória e humanizadora.
Michel Foucault e a Pesquisa Histórico-Filosófica

Código 19192-03 | 45 horas-aula

A disciplina objetiva explorar a ideia de crítica como procedimento pertinente a uma certa forma de investigação que Foucault vai denominar como histórico-filosófica. Serão explorados alguns aspectos relativos à hermenêutica filosófica, história do pensamento e estudo dos focos da experiência, articulando seu entendimento sobre estratégia, genealogia e arqueologia. Serão analisadas aulas, entrevistas e conferências nas quais ele apresenta seu método de trabalho.
Necessidades educacionais especiais e aprendizagem em Ciências da Natureza e Matemática

Código 191HR-02 | 30 horas-aula

Estudo sobre o funcionamento do cérebro e a aprendizagem. Funções executivas e neuroplasticidade. Caracterização de dificuldades de aprendizagem e transtornos de neurodesenvolvimento. Estudo acerca de necessidades educacionais especiais, com ênfase na Discalculia do Desenvolvimento, na Paralisia Cerebral e na Deficiência Visual abordando concepções, avaliações, diagnóstico e intervenções pedagógicas e cognitivas.
Pedagogia e Psicologia da Infância: Pesquisar na e com as Diferenças

Código 191AV-03 | 45 horas-aula

Estudo sobre as infâncias nos campos da educação, psicologia e na pesquisa científica, em perspectivas epistemológica e de investigação. Através de diferentes olhares, discutir as infâncias na contemporaneidade a partir do desenvolvimento, processamentos emocionais e aprendizagens.
Perspectives on Multicultural Education

Código 191E3-01 | 15 horas-aula

This course examines the conceptual and theoretical understandings of multilingual multicultural education, as well as their nexus and practical applications for the education of linguistically and culturally diverse students. The course reviews the historical and contemporary uses of multiple languages and cultures in American and Brazilian societies, as well as around the globe. Students will explore the ways in which linguistic and cultural socialization experiences shape perceptions and affect academic performance. Students will also reflect on their own beliefs, assumptions, and perceptions about sociocultural and linguistic identity and how their own socialization process has shaped their perceptions of themselves and other people.
Pesquisa em Educação II

Código 91486-03 | 45 horas-aula

Situar o debate sobre os marcadores científicos e a disputa de certificação da ciência no contexto contemporâneo. O embate entre ciências humanas e ciências biomédicas e suas consequências na regulação da pesquisa. O campo científico-acadêmico, processos e dispositivos de legitimidade e autoridade científica. As especificidades do campo científico em educação e as condições da produção científica neste contexto. O projeto de tese de doutorado. Identificação dos parâmetros da escrita acadêmica enquanto gênero textual. Reflexão e autoesclarecimento sobre o processo de produção de tese através da redação e leitura de textos acadêmicos.
Pesquisa em educação I

Código 91487-03 | 45 horas-aula

Compreensão dos critérios de cientificidade e dos parâmetros de rigor científico no contexto da crise da ciência e de seus rebatimentos nas ciências humanas. As regras do jogo no campo científico-acadêmico e os elementos que conferem legitimidade à produção em educação. Possibilidades e limites de diferentes epistemologias e métodos de pesquisa. Natureza e tipologia dos trabalhos acadêmicos. Explicitação da estrutura de um projeto de dissertação. Delineamento de um pré-projeto de dissertação.
Philosophy Of Education

Código 9145B-02 | 30 horas-aula

This course addresses the importance of dialog in education through a critical analysis of the understanding of nine European philosophers on dialog and Education. The following scholars will be studied: Buber, Bakhtin, Vygotsky, Arendt, Levinas, Merleau-Ponty, Weil, Oakeshott and Habbermas. The following books will be used: Philosophy, Diologue, and Education (London and New York: Routlegde 2018).
Processos Motivacionais e Metodologias Criativas

Código 9145E-03 | 45 horas-aula

A disciplina pretende desenvolver estudos relativos aos processos motivacionais em correlação com as metodologias criativas para o ensinar e o aprender, com base na resolução de problemas. O desenvolvimento da disciplina visa aspectos conceituais, procedimentais e atitudinais que permeiam entre si com características dinâmicas, colaborativas e criativas. Fomentar a motivação dos estudantes para a aprendizagem, mediante as possíveis ações emergentes das situações do contexto social.
Psicologia e Educação: debates sobre a escola

Código 191E7-03 | 45 horas-aula

Estudos sobre a Escola. A educação como política social. O cotidiano e a experiência do processo de ensinar e aprender. Temas transversais na escola.
Pós-Estruturalismo: Aproximações Epistemológicas e Percursos Metodológicos

Código 19196-03 | 45 horas-aula

A constituição do Pós-estruturalismo como campo epistemológico e suas potências metodológicas para a pesquisa em Educação.
S. A. E. : Etica e Educacao

Código 51407-03 | 45 horas-aula

O Seminário discute a justificação ética na educação. Desenvolve um trabalho analítico-reconstrutivo de certas orientações normativas e de novas justificações diante da queda dos fundamentos metafísicos.
S.A.E.: Políticas Étnico-Raciais e Educação Básica

Código 191HI-02 | 30 horas-aula

Ampliação das discussões sobre políticas étnico-raciais, enfocando lutas e protagonismos de movimentos negros e indígenas, com ênfase em questões concernentes à Educação Básica, às políticas curriculares, às políticas de inclusão e às normativas e leis que estabelecem abordagens das temáticas afro-brasileiras e indígenas na escola. Discussão de conceitos como branquitude, racismo, interseccionalidade podem integrar as discussões, assim como conceitos constituídos no âmbito das epistemologias ameríndias e afrodiaspóricas. Serão priorizadas leituras de produções de autoras(res) negras(os) e de povos originários, no sentido de tensionar as perspectivas euro-eeferenciadas e construir olhares e práticas pedagógicas antirracistas.
S.A.E Relações étnico-raciais, currículo e formação docente

Código 191HY-03 | 45 horas-aula

Ampliação das discussões sobre as dinâmicas sociais e políticas que envolvem as relações étnico-raciais, com especial ênfase no currículo e na formação docente. Problematização das desigualdades e das estratégias de enfrentamento construídas por meio das lutas dos movimentos sociais. Estudo de conceitos como branquitude, racismo, antirracismo, decolonialidade, pensamento afrodiaspórico, interculturalidade, epistemologias ameríndias e afroepistemologias e das implicações para a formação de professores. Discussão crítica sobre abordagens das temáticas afro-brasileiras e indígenas na educação, nos currículos, nos livros e materiais didáticos.
S. A. E. : Teorias e Culturas em Educ. XIV

Código 21446-03 | 45 horas-aula

Tema específico da linha de pesquisa.
Sem. Avançado em Educação: Tóp. em Ciências da Aprendizagem

Código 1918O-02 | 30 horas-aula

Trazer as discussões interdisciplinares acerca as Ciências da Aprendizagem que se estabelece como área de pesquisa interdisciplinar que estuda como as pessoas aprendem e como melhorar a aprendizagem, combinando conhecimentos de educação, psicologia, sociologia, computação, design e mineração de dados. Apresentar as diversas metodologias, a Design-Based Research, ou, em português, pesquisa baseada no design, é vista hoje como um componente central das Ciências da Aprendizagem.
Seminário Avançado em Educação: Pesquisa Baseada em Design

Código 191BR-02 | 30 horas-aula

Trazer as discussões interdisciplinares acerca das metodologias de pesquisa baseadas em design, associadas às Ciências da Aprendizagem que se estabelece como área de pesquisa interdisciplinar que estuda como as pessoas aprendem e como melhorar a aprendizagem, combinando conhecimentos de educação, psicologia, sociologia, computação, design e mineração de dados. Apresentar as diversas metodologias das pesquisas baseadas em design destacando a Design-Based Research e Design-Science Research.
Sociedade, Cultura e Educação

Código 41452-03 | 45 horas-aula

A disciplina aborda a problemática da Cibercultura, Computação e Aprendizagem Ubíqua. Metodologias, Praticas Pedagógicas apoiadas em Tecnologias Digitais. Formação de Professores e o uso de Tecnologias Digitais.
Tendências em Educação em Ciências e Matemática

Código 191GP-03 | 45 horas-aula

Estudo do panorama contemporâneo da Educação em Ciências e Matemática, abordando as principais vertentes da Educação em Ciências e Matemática, entre as quais destacam-se: Resolução de Problemas; Etnociências e Etnomatemática; Ensino por meio da História; Modelagem na Ciências e Matemática; CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) e STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics). Reflexão de contribuições teóricas e metodológicas relacionadas à educação pela pesquisa, à alfabetização científica e à inter e transdisciplinaridade.
Tecnologia e Educação em Alvaro Vieira Pinto

Código 1918N-03 | 45 horas-aula

Aproximações interdisciplinares sobre o conceito de tecnologia e educação do filósofo e educador AVP para a formação docente.
Teoria da Educação

Código 41401-03 | 45 horas-aula

Análise da Educação na modernidade e na pós-modernidade: Teorias e Paradigmas Educacionais vigentes. Estudo da Teoria Crítica da Sociedade e a Educação. Caracterização do Pós-Marxismo e o olhar educacional. Produção de uma educação para o século XXI. Crítica da desconstrução do conhecimento e Semiótica do fenômeno educativo.
Tópicos em Educação Digital

Código 19193-02 | 30 horas-aula

Formação de Professores para uso de tecnologias digitais. Inteligência Digital. Pensamento Computacional. Inteligência Artificial na Educação. Computação e Educação.
Tópicos em Educação Superior

Código 19194-03 | 45 horas-aula

A disciplina aborda a educação superior em contextos emergentes e suas relações com ZEITGEIST aprendizagem. Merecerão destaque a Internacionalização da educação superior (mobilidade e internacionalização em casa), a revolução 4.0, cidadania global, competências e desenvolvimento sustentável e aprendizagens na contemporaneidade.

Professores Permanentes

Nome	E-mail	Currículo Lattes
ADRIANA JUSTIN CERVEIRA KAMPFF	[email protected]	Currículo Lattes
ALEXANDRE ANSELMO GUILHERME	[email protected]	Currículo Lattes
ANDREIA MENDES DOS SANTOS	[email protected]	Currículo Lattes
BETTINA STEREN DOS SANTOS	[email protected]	Currículo Lattes
EDLA EGGERT	[email protected]	Currículo Lattes
FERNANDA BITTENCOURT RIBEIRO	[email protected]	Currículo Lattes
IARA TATIANA BONIN	[email protected]	Currículo Lattes
ISABEL CRISTINA MACHADO DE LARA	[email protected]	Currículo Lattes
JOSE LUIS SCHIFINO FERRARO	[email protected]	Currículo Lattes
LUCIA MARIA MARTINS GIRAFFA	[email protected]	Currículo Lattes
LUCIANO ARONNE DE ABREU	[email protected]	Currículo Lattes
LUCIANO DENARDIN DE OLIVEIRA	[email protected]	Currículo Lattes
MARILIA COSTA MOROSINI	[email protected]	Currículo Lattes
MILENE SELBACH SILVEIRA	[email protected]	Currículo Lattes

Professores Colaboradores

Nome	E-mail	Currículo Lattes
ANDREA GONCALVES BANDEIRA	[email protected]	Currículo Lattes
DIANA MARCELA RODRIGUEZ CLAVIJO	[email protected]	Currículo Lattes
IR. MANUIR JOSE MENTGES	[email protected]	Currículo Lattes

Professor Associado

Nome E-mail Universidade

FERNANDO NAIDITCH [email protected] Montclair State University

Coordenação

Bettina Steren dos Santos
E-mail: [email protected]

Comissão Coordenadora e Comissão de Gestão Proex

Bettina Steren dos Santos (Coordenadora do programa) | [email protected]
José Luis Ferraro (Linha TCE) | [email protected]
Andreia Mendes dos Santos (Linha PE) | [email protected]
Marilia Costa Morosini (Linha FOPPE) | [email protected]
Luciano Denardin de Oliveira (Linha ECM) | [email protected]
Representante discente

Representação Discente

Andrea Cardona Santa Helena – [email protected]
Bruno Almeida Silva – [email protected]
Débora Santos da Silva – [email protected]
Jussara Bernardi – [email protected]
Rebeca Pizzi Rodrigues – [email protected]
Sheila do Nascimento – [email protected]

Comissão Científica

Edla Eggert
Fernanda Bittencourt Ribeiro
Marilia Costa Morosini

Comitê Científico EH

Edla Eggert

Comissão Seminário Discente

Iara Tatiana Bonin
Luciano Arrone de Abreu
Andrea Gonçalves Bandeira
Representante discente

Comissão de Seleção

Alexandre Anselmo Guilherme
José Luis Schifino Ferraro
Lucia Maria Martins Giraffa
Isabel Cristina Machado de Lara

Comissão de Bolsas

Bettina Steren dos Santos (coordenadora e rep. da Linha PE)
Edla Eggert (representante da Linha TCE)
Adriana Justin Cerveira Kampff (representante da Linha FOPPE)
Milene Selbach Silveira (representante da Linha ECM)
Representante discente

Avaliação produção discente e validação de créditos

Isabel Cristina Machado de Lara
Fernanda Bettencourt Ribeiro

Comissão Redes Sociais

Milene Selbach Silveira
Representante Discente

Equipe Editorial do Boletim Acadêmico: Comissão Discente

Revista Educação – A1

Andréia Mendes dos Santos – Editora
Comissão editorial:
Manuir Jose Mentges (editor associado)
Luciano Denardin de Oliveira

Revista Por Escrito – A4

Alexandre Anselmo Guilherme – Editor
Comissão editorial:
Adriana Justin Cerveira Kampff (editora associada)
Isabel Cristina Machado de Lara

Comissão Evento

Manuir Jose Mentges
Bettina Steren dos Santos
Andreia Mendes dos Santos
Diana Marcela Rodriguez Clavijo

Comissão Autoavaliação

Bettina Steren dos Santos
Edla Eggert
Iara Tatiana Bonin
Marilia Costa Morosini
Milene Selbach Silveira

Atendimento Secretaria de Pós-Graduação

Avenida Ipiranga, 6681
Prédio 8, 4° andar, sala 403
Porto Alegre/RS – Brasil – CEP 90619-900
(E-mail: [email protected])
Telefone: (51) 3320-3620
Horário de atendimento:
Segunda a Sexta: 8h às 12h e das 13h às 18h

Matrícula

Orientações de Matrícula para Alunos Regulares

A matrícula no PPGEDU ocorrerá de 05 a 08 de agosto/2024, por meio do link: https://webapp.pucrs.br/sipos/matricula.html

O comprovante de matrícula, assinado pelo orientador, deverá ser encaminhado à secretaria do Programa via e-mail até o final do mês de agosto/2024.

Início das aulas – PPGEDU: 12/08/2024

Complementação de matrícula: 12/08/2024 a 15/08/2024 (diretamente pelo e-mail do PPGEDU – com cópia para o/a orientador/a).

Alunos especiais: 12 a 15/08/2024 (diretamente pelo e-mail do PPGEDU).

Último dia para requerer trancamento de matrícula: 30/09/2024.

Último dia para requerer cancelamento de disciplinas: 29/11/2024.

Em caso de dúvida ao realizar a matrícula o aluno pode comparecer à secretaria (Prédio 8 – Sala 403.01) ou através do e-mail [email protected]

Calendário Acadêmico – Clique aqui
Grade Horária

Horário das disciplinas 2024/2 – Clique aqui
Normas e Documentos

Regulamento do Curso

Regulamento do PPGEDU a partir de 2022
Regulamento do PPGEDU a partir de 2024

Bolsas

Ato Deliberativo 01/2023
Ato Deliberativo 02/2023

Estágio

Regulamento do Estágio de Docência

Instrução Normativa – Aproveitamento de créditos por atividades de formação acadêmica ou profissional

Instrução Normativa de aproveitamento créditos
Formulário para Aproveitamento de Créditos por Atividades de Formação Acadêmica e Profissional

Produção Científica

Ato Deliberativo 01/2019
Ato Deliberativo 01/2024

Credenciamento e Recredenciamento de Docentes

Ato Deliberativo 01/2017

Documento de Área

Documento de Área
Formulários

Banca

Ficha de Solicitação de Banca
Formulário de Cadastro de Professor Visitante Convidado para Banca

Bolsas

Orientacoes-para-candidatura-bolsas-2024
Formulário de Candidatura de Bolsas (Indicativo de Intensão de Matriculas – Turmas 2024)
Formulário de Candidatura às Bolsas Alunos Veteranos
Termo de Autorização de Atividade Remunerada

Bolsa Capes/Proex/Parcelas

Edital para Bolsa Capes/Proex/Parcelas – Doutorado – 2024
Formulário de Candidatura às Bolsas Alunos Veteranos

Estágio Docência

Requerimento de estágio
Formulário relatório final
Formulário de dispensa de estágio

Produção Científica – ME/DO

Produção Científica – Mestrado / Doutorado

Solicitação de Apoio PROEX

Edital para solicitação de auxilio para discentes Clique Aqui

Discentes – solicitação de ressarcimento inscrição de evento Clique Aqui
Docentes / PNPD – solicitação de ressarcimento de inscrição de evento Clique Aqui
Docentes / PNPD – solicitação de pagamento de tradução e/ou revisão de artigo/livro/capítulo de livro Clique Aqui
Docentes /PNPD – solicitação de passagens e diárias Clique aqui

Relatório de Acompanhamento de Estudantes

Envio para a secretaria: Mestrado (semestralmente) / Doutorado (anualmente) Clique aqui

Alunos

Nome	Lattes
ADRIANO DE ARAUJO SANTOS	Link
ALICE BEMVENUTI	Link
ALICE RODRIGUES ALMEIDA	Link
ALIENE PINTO DA ROSA	Link
AMANDA MENDONÇA RODRIGUES	Link
ANA CRISTINA SOFIATI TEIXEIRA	Link
ANA LISI SAUL ANTUNES	Link
ANA PAULA BRATZ	Link
ANDREA CARDONA SANTA HELENA	Link
ANDREWS DUBOIS JOBIM	Link
ARIEL GONCALVES MARCELINO	Link
ARTHUR DA SILVA POZIOMYCK	Link
BEATRIZ BERR ELIAS	Link
BIBIANA DEUS	Link
BRUNA DETONI	Link
BRUNO ALMEIDA SILVA	Link
CARLOS ALBERTO ROJAS CARVAJAL	Link
CAROLINA DORFMAN ROSSI	Link
CAROLINE MAFFI	Link
CATIA SORAIA JESUS	Link
CHRISTIAN SILVA DE CASTRO	Link
CINARA DOS SANTOS COSTA	Link
CRISTIANE SCHNEIDER	Link
CRISTIANE SILVEIRA DOS SANTOS	Link
DANIELLE BORGES DIOGO BARBOSA	Link
DAVID JORGE RODRIGUES HATSEK	Link
DEBORA SANTOS DA SILVA	Link
DEMETRIO PEIXOTO	Link
DIANER ZANARDO DOS SANTOS HEINE	Link
DIODANA NEGRINI LISBOA	Link
ELIANDRA SILVA MODEL	Link
EVERLISE SANCHES BRUM DOS REIS	Link
FABRICIA SOUZA NAZARIO	Link
FERNANDA SILVA DO NASCIMENTO	Link
FLAVIO MOURA E SILVA	Link
GABRIEL SANTOS ORTIZ	Link
GABRIELA PAIM ROSSO	Link
GABRIELA SEHNEM HECK	Link
GERMANO ANTONIO DA PAIXAO PASSOELLO	Link
GISELE SUSAN GIACOMIN	Link
GREYCE DA SILVA RODRIGUES	Link
GUILHERME NIKOLOF LEITE	Link
GUILHERME RODRIGUES ABRAO	Link
INGRIDY LOREIAN DAL ZOTTO	Link
ISABELLA KESSLER DE AZAMBUJA	Link
JOAO OTAVIO GORINI RAICHLE	Link
JOAO PEDRO NEVES FRARE	Link
JOCELIA MARTINS MARCELINO	Link
JULLIANA CUNHA ALVES	Link
JUSSARA BERNARDI	Link
LARISSA DAIANE PUJOL CORSINO DOS SANTOS	Link
LARISSA DE ASSIS NUNES	Link
LAURA BRITO GOMES	Link
LEANDRO BRUM PINHEIRO	Link
LETICIA BRITZ	Link
LETICIA COSTA	Link
LIDIA WOTTER SANTOS	Link
LISANDRA MORAES XAVIER	Link
LUCIANA MARTINS VIEIRA	Link
LUISA ROBAINA DULINSKI	Link
LUIZA BECKER EMMEL	Link
MARCIO TEIXEIRA DE SOUZA	Link
MARCOS ARAUJO VIEIRA	Link
MARIA SOUZA DOS SANTOS	Link
MICHELLE MENDES RIBEIRO	Link
NATALIA VALIM MANSAN DE QUADROS	Link
OLISEL GUERRA SOLO	Link
PALOMA RODRIGUES CARDOZO LAZZAROTTO	Link
PAMELLA MOREIRA FRITSCH	Link
PATRICIA CAPITANI CARDOSO	Link
PAULO DIEGO DE OLIVEIRA NAVOSSAT	Link
RAFAEL FERREIRA KELLETER	Link
RAFAELA MORAES CARDOSO	Link
REBECA PIZZI RODRIGUES	Link
RENATA DE REZENDE LOVERA TOMASI	Link
ROSELAINE MONTEIRO MORAES	Link
SANDRA CANAL	Link
SANTUZA MONICA DE FRANCA PEREIRA DA FONSECA	Link
SCHEILA DA ROSA ROCHA SERAFIM	Link
SHEILA DO NASCIMENTO	Link
SUSANA SEIDEL DEMARTINI	Link
THAIANA MACHADO DOS ANJOS	Link
THAIS COVALSKI DOS SANTOS	Link
TIAGO HOERLLE	Link
VALESCA DOS SANTOS GOMES	Link
VICTOR NEJELISCHI	Link
VINICIOS LUIS SOARES	Link
VIRGINIA MARIA DE MORAIS	Link
WILLIAM DE QUADROS DA SILVA	Link

Dissertações e Teses

Acesse aqui
Relações Internacionais do Programa

América do Norte

Universidade do Texas (Austin, EUA)
Projeto: Desenvolvimento Econômico, Humano e Social e a Qualidade na Educação Superior: Brasil e USA
Financiamento: Fundação Fulbright e UTexas at Austin

Universidade do Texas (Brownsville, EUA)
Projeto: Educação, motivação e formação de professores
Financiamento: FAPERGS

College of Business Administration (Missouri, EUA)
Projeto: Pesquisa sobre as primeiras gerações de estudantes universitários no Brasil/Prof. James Cofer.
Financiamento: Fundação Fulbright/ Fulbright flex Grant

Michigan University/Tauman College (Ann Arbor, EUA)
Projeto de Intercâmbio para realização de Experiência integrativa de trabalho de campo (Exchange Project for Integrative Fieldwork Experience (capstone course ) em Intervenção Socioambiental em Comunidades Vulneráveis no RS
Financiamento: Fundação Fulbright e Fundação Down

Saskatchwan University (Saskatoon, Canadá)
Projeto : Convênio para pesquisas em educaço ambiental e educação outdoor
Financiamento : PUCRS/SU/CAPES/PDSE

Programa de Mobilidade Acadêmica da Organização dos Estados Americanos/OEA
Projeto: Realização de mestrado no PPGEdu de aluna Mexicana pelo Programa da OEA
Financiamento: PUCRS/PPGEdu

Europa

Faculté SHS Université Paris Descartes /CANTHEL Centre d’Anthropologie Culturelle
Projeto: Projet de mobilité franco-brésilien anthropologie et éducation
Financiamento: Appel a Projets de Mobilite Internationale Bresil 2014/Paris V

Universitat degli Studii del Molise (USM, Itália)
Projeto: Convênio Interinstitucional para Pesquisa na Área de História da Educação
Financiamento: PUCRS/USM

Universitat de Macerata (UM)
Projeto: Professor visitante estrangeiro (do Brasil) na Itália para aprovado em 2015 para permanência do professor brasileiro na UM durante o primeiro semestre letivo de 2016
Financiamento: Bolsa para professor visitante oferecida pela UM

Instituto Politécnico do Porto
Projeto : Convênio com Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto
Financiamento : IPP e PUCRS

Universidade do Minho/ Faculdade de Educação
Projeto: Pesquisa em Educação Psicossocial e Educação Inclusiva
Financiamento: PUCRS e Universidade do Minho

Instituto Politécnico de Leiria (Leiria, Portugal)
Projeto : Mobilidade Acadêmica e Pesquisa em Educação Ambiental
Financiamento: PUCRS/IPL

Universidade Santiago de Compostela – USC (Galicia/Espanha)
Projeto: Intercâmbio de Pesquisa em Educação
Financiamento : PUCRS/USC

New Castle University (NCU/UK)
Projeto: Internationalisation of Higher Education: Developing an international research and practice strategic partnership.
Financiamento: NCU

África

Programa de Estudantes-Convênio de Pós-Graduação – PEC-PG
Projeto: realização de Doutorado no PPGEdu de aluno de Cabo Verde
Financiamento: CNPq

América do Sul

Universidade de la República – Uruguay – UDELAR
Projeto: Projeto Interinstitucional de Pesquisa: A qualidade da educação superior e suas relações com o ingresso, a motivação e a permanência: uma análise comparada Brasil Uruguai
Financiamento: CAPES/FAPERGS

Redes com abrangência Internacional

Rede RIES/Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del Sector Educativo del MERCOSUR, em parceria com a Universidad Nacional de La Plata; Universidad nacional del Este; Universidade del Zulia; Universidad Nacional de Rosario; Universidad general Sarmiento; Instituto Universitário de las Artes; Universidad de la Republica del Uruguai. A pesquisa em Desenvolvimento intitula-se Internacionalización de la educación superior y tendencias de política en el MERCOSUR, envolvendo dados da Argentina, Brasil, Paraguay e Uruguay.

REDE ALFA-Guia. (Gestión Universitaria Integral del Abandono), coordenado pela Universidad Politécnica de Madrid, em parceria com a PUCRS e outras instituições associadas, reunindo 14 (quatorze) universidades da América Latina, envolvendo Argentina, Brasil, Chile, Colômbia, Cuba, Equador, México, Nicarágua, Panamá, Paraguai, Uruguai e Venezuela.

Rede RISU – Rede de Pesquisa sobre Indicadores de Avaliação da Sustentabilidade em Universidades Latino-Americanas. Rede de pesquisa integrada por 65 Universidades latino americanas, distribuídas entre Argentina, Brasil, Colômbia, Costa Rica, Chile, Guatemala, México, Peru, República Dominicana e Venezuela. No Brasil, participaram treze Universidades da região Sul e Sudeste, sendo três Universidades Paulistas, uma Paranaense, quatro Catarinas e cinco Gaúchas, dentre as quais está a PUCRS por meio do PPGEdu. Financiamento: Universidade Autônoma de Madrid (UAM)/Comunidade Europeia.

ISfTE – International Society for Teacher Education. ISfTE é uma organização independente de professores e pesquisadores. Dedica-se ao fortalecimento da formação de professores, educação crítica, e disseminação de resultados de pesquisas e de experiências inovadoras em educação.

AIDU – Asociación Iberoamericana de Docencia Universitaria. Asociación Científica que tem como ponto de encontro maior o Congreso ibero americano. Já foram realizados encontros em Santiago de Compostela (1999); Osorno, Chile (2001), Deusto-Bilbao (2004); México D.F (2006); Valencia (2008); Lima (2010); Oporto (2012), Rosario (2014), Murcia( 2016). O X Congresso será sediado no CEES/PUCRS, em 2018.

ESER – Rede de Sustentabilidade Ambiental e Educação Research www.eera-ecer.de/networks – O trabalho acadêmico de EERA é especialmente a conferência ECER. Atualmente, existem 31 redes ligadas à principal conferência ECER além dos pesquisadores dos Grupos Emergentes (Emergentes Groups – ERG). não europeus, dos quais o PPGEdu faz parte. A EERA é composta de mais de 30 instituições de pesquisa educacional. O trabalho acadêmico está organizado em redes temáticas. De 1994 a 2008 EERA foi baseado na Escócia. Desde 2008 EERA está baseada na Alemanha, em Berlim.
Revistas

Revista Educação

Acesse aqui

Revista Educação por Escrito

Acesse aqui
Boletim Acadêmico PPGEdu

Outubro – Acesse aqui

PUCRS Print
O PUCRS PrInt promove a mobilidade de docentes e discentes, com ênfase em doutorandos, pós-doutorandos e docentes para o exterior e do exterior para o Brasil, vinculados a programas de pós-graduação stricto sensu com cooperação internacional.

Os projetos contemplados no Programa de Pós-Graduação em Educação são:
- Migrações: Perspectivas Histórico-conceituais e Análise de Fenômenos Contemporâneos
- Formação humana: saberes e práticas para um mundo em movimento
Editais em andamento
Doutorado Sanduíche
O Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE) oferecerá bolsas de estágio em pesquisa de doutorado no exterior, alinhadas com o Plano de Internacionalização da Instituição de Ensino Superior, de forma a complementar os esforços despendidos pelos programas de pós-graduação Stricto sensu brasileiros de excelência na formação de recursos humanos de alto nível para inserção nos meios acadêmicos, de ensino e de pesquisa no país.
- Resultado Programa Institucional de Doutorado Sanduíche no Exterior – PDSE
- Edital para Programa Institucional de Doutorado Sanduíche no Exterior – PDSE

Público	Valor

Público Geral	R$ 1.930,46

Total de Parcelas

O valor integral do Mestrado é parcelado em 24 mensalidades, que devem ser pagas na sua totalidade, mesmo que o estudante conclua o curso antes de dois anos. O valor do Doutorado é dividido em 42 mensalidades que, da mesma forma, devem ser pagas na totalidade, mesmo se o curso for concluído antecipadamente. Estudantes de Doutorado que ingressam logo após a conclusão do Mestrado na PUCRS, com 24 créditos já cursados, terão o número de mensalidades reduzido para 36. Caso não concluam o curso em até três anos, o pagamento é prorrogado até a conclusão, com prazo de 54 meses.

Vencimentos e formas de pagamento

O vencimento das mensalidades ocorre sempre no dia 15 de cada mês, exceto
a primeira parcela (no ingresso ou reingresso) que vencerá conforme escala de
matrículas. O aluno deverá realizar, antes da efetivação da matrícula, o
pagamento da parcela do semestre.

Será cobrado 2% de multa após o vencimento, mais encargos financeiros.
A Universidade envia pelos correios o documento bancário para pagamento
das parcelas. No caso do não recebimento do documento bancário até a data
do vencimento, poderá ser solicitada uma segunda via em qualquer agência
bancária do BRADESCO, mediante informação do CPF do aluno, solicitado
pelo e-mail do Setor Financeiro, [email protected], ou realizado diretamente no Setor Financeiro Acadêmico da Universidade. O Setor Financeiro também envia o boleto para o e-mail cadastrado junto à secretaria do curso.

Prorrogação

Caso não tenha concluído o curso (incluindo a defesa da tese ou dissertação) após o período de pagamento das parcelas, o aluno poderá continuar matriculado, desde que mantenha o pagamento das mensalidades.

Prorrogação

Prazo máximo para conclusão

O limite máximo para a conclusão do Mestrado é de 30 meses, e do Doutorado é de 54 meses, estabelecido no Regimento Geral da Universidade. A não conclusão do Programa de Pós-Graduação nesses prazos levará à exclusão do estudante.

Reajustes

Os valores das parcelas serão reajustados anualmente.

Site

Mais informações na página https://hmg-portal.pucrs.br/ensino/informacoes-financeiras/

Nome	Coordenador
Laboratório das Infâncias – LabInf	ANDREIA MENDES DOS SANTOS
Laboratório de Pesquisa em Ensino de Física (LAPEF)	LUCIANO DENARDIN DE OLIVEIRA

Nome	Coordenador
Centro de Ensino e Pesquisa em Contextos e Processos da Educação Básica (CEB)	EDLA EGGERT
Centro de Estudos em Educação Superior (CEES)	MARILIA COSTA MOROSINI

Estude na PUCRS

Graduação

Mestrado e Doutorado

Especialização e MBA

Certificação

Idiomas

60+

Pesquisa na PUCRS

Eixos estratégicos

Programas de Pós

Pesquisadores

Ética e integridade

Comissões e comitês

Publicações

Inovação e empreendedorismo na PUCRS

Parque Científico e Tecnológico da PUCRS

Idear

Campus da Saúde

Escola de Medicina

Escola de Ciências da Saúde e da Vida

Hospital São Lucas

Instituto do Cérebro

Centro Clínico

Parque Esportivo

Centro de Reabilitação

Conheça os serviços

Especializados

Empreendedorismo e inovação

Soluções corporativas

Cultura e lazer

Serviços gratuitos

Educação corporativa

Eventos e locações

Tem na PUCRS

Impacto na PUCRS

Extensão universitária

Relatório de Sustentabilidade

Compromisso com a ONU

Associação Irmão Norberto

SOS RS

A Universidade

Nossa história

Nossa identidade

Norteadores estratégicos

Gestão e estrutura acadêmica

Reconhecimentos

Notícias

Eventos

Educação

O programa

A Educação Especial E Os Processos Inclusivos

A Mediação Educativa Diante Das Fake News, Discursos De Ódio E Tendências Antidemocráticas (Mefdt)

A Pessoa Em Contexto Educ: Desenv, Aprend. E A Quest. Social

Alteridade E Educação Na Pós-Graduação

Autonomia Docente Em José Contreras

Análise Avançada De Dados Qualitativos

Análise Textual Discursiva: Um Método De Análise Para Pesquisa Em Educação

Análise De Conteúdo

Biopol. Do Corpo: Entre A Hist. Da Sexual. E A Herm. Do Suj.

Currículo E Crítica: Teoria, Discurso E Biopolítica

Currículo E Diferença: Experiência E Formação Docente

Currículo E Práticas De Subjetivação

Desenvolvimento Afetivo Em Contextos Educacionais

Direitos Humanos E Educação

Educação E Diferença

Educação E Política No Brasil Contemporâneo

Educação E Saúde

Estudos E Pesquisa Sobre O/No Cotidiano

Estudos Sobre A Experiência Na Educação

Educação Brasileira – Análise Contextual

Educação Online

Educação Superior Em Tempos De Globalização

Educação E Biopolítica

Educação E Democracia

Educação E Sociedade

Educação E Violência

Educação Em Ciências E Matemática: Conhecimentos E Saberes Docentes

Educação, Mulheres E Cidadania

Educação, Subjetividade E Gênero

Emotion